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职业教育是现代教育体系的重要组成部分,也是中国国民经济和社会发展的重要基础。大力发展职业教育,加快人力资源开发,是中国实施科教兴国和人才强国战略,走工业化道路,解决三农问题,促进就业和再就业的重大举措,是全面推进国民素质,提升综合国力,构建和谐社会的重要途径。扬州要在江苏率先崛起,领跑长三角地区经济发展,就必须科学统筹规划职业教育,服务广大初、高中毕业生、城乡新增劳动者、下岗失业人员、企业在职人员、农村劳动者及其他社会成员,培育大量的适用人才,实现做大工业、做优服务业、做强农业,促进三次产业协调发展、集约发展、可持续发展的目标,形成以先进制造业为主导,高效农业为基础、现代服务业为支撑的产业发展新格局。区域经济发展现状长三角地区,历史上就是我国经济发达地区之一,改革开放以来,长三角地区经济持续快速增长,沪、苏、浙生产总值年增长速度已逾14%,高于全国9.39%的平均水平。工业增长对长三角地区的推动作用十分明显,按不变价格计算,上海、江苏、浙江三省市的工业增加值年平均速度分别为9.84%、14.17%和16.96%。经济的高速增长使长三角地区在全国经济中的地位不断上升,长三角地区以仅占全面的2.1%的国土面积,集中了全国1/4的经济总量和1/4的工计时器在线

自本刊记者到莱西实地采访宏福康骨病康复中心后,9月1-2日,宏福康又参加了本刊首届读者节,在北京与全国广大读者面对面交流。经过读者对绿色渗透疗法的进一步了解和熟悉,学员不断增多,来自福建、广西、广东、浙江、江苏、湖南、黑龙江、新疆、山东等地的学员纷纷来到宏福康骨病康复中心进行实地考察学习,杂志社的咨询电话更是接连不断。现就一些读者的疑问,记者又对于小轩医师作了电话采访。记者：于医师主要治疗哪些疾病？于小轩：我处是一家专治风湿骨病的专科门诊,主要治疗颈椎病、腰椎间盘突出、骨质增生、急性腰扭伤、风湿、类风湿性关节炎、腰肌劳损、肩周炎、膝关节积液肿胀、椎管狭窄、韧带钙化骨化、软组织损伤、坐骨神经痛、强直性脊柱炎、神经性头痛、神经衰弱等疾病。记者：你的疗法有什么独到之处？于小轩：我治疗以上疾病不吃药、不打针、不针灸、不按摩。采用整骨绝技和秘方外用药相结合,对以上疾病的治疗一次见效,短期内根治,而且治疗费用低,治愈率高达95%以上。腰椎间盘突出的急性腰扭伤,通过整骨后基本达到一次即可治愈。风湿性、寒性关节炎采用外敷中药粉2-3次即可治愈。一次敷药只需5个小时,药力直达病灶,渗透强、药力大、治疗简单可随治随走。神经性头痛采计时器在线

摘要:生本教育是一种的新兴的、强调以学生为中心的教育模式。职业教育目前正处于大发展时期,生本教育的出现给了教师一种新的教育教学理念,很大程度上推进了职业教育更好、更快地发展。关键词:生本教育;学生为中心;职业教育 第一部分 何为生本教育1.生本的含义“生本教育”就是整个教学以学生为中心设计和展开,学生处于真正自主的状态中,潜能得到激发,天性得到释放,全面体现学生的主体地位,全体学生都获得发展。2.生本的特点教学“为学生而设计”和“为学而设计”,体现学生是学习的主人,老师是“鞋”,学生是“脚”,当鞋合脚时,脚就会“不知有之”,达到忘我的境界,投入到学习中去。如同给自己的脚提供适合的鞋,我们需要提供给学生适合的教育,当教育适合学生时,我们可以看到学生忘记了自己在学习,忘记了自己是在课堂上,甚至忘记了自己,这时人的内部的自然规律起作用,让学生处于一种真正自主的状态中,从而使学生的潜能得到激发,天性得到张扬。所以生本教育又称适合学生的教育。3.生本的重要性“生本教育”给了学生主动发展的空间和机会,主动就会产生高效率。纵观我国和美国的教育差别,便有所体会,当然不同的文化导致教育的差异,应该各有优势。杨先生的儿子在国内某著名中学就读计时器在线

近年来,随着国际化趋势的变化, 不少外企开始走进国门,不少国企开始走出国门,涉外交际活动越来越频繁,企业对员工运用英语进行涉外交流的能力要求越来越高,尤其是听说能力。中职教育培养的是高技能应用型专门人才,是为企业培养员工的摇篮,这是中职教育的一个显著特色。因此,英语教学在中职教育中有着不可忽视的作用,中职学校应该不仅加强专业知识、专业技能的教育,还应加强英语教学,使他们能明确学习英语的方向,有目的的学习,将个人需求和职业需求相结合。笔者对苏州工业园区工业技术学校学生英语应用能力现状进行了调查,旨在通过该项调查对学生应用能力现状有一个较为清晰的了解,从中发现问题并找出解决问题的对策,并希望能以此为突破口,打开中职学校英语教学研究的突破口,为今后更加系统地研究中职英语教学打下基础。1.调查方法及结果统计调查方法。在苏州工业园区工业技术学校随机抽取近两百名一、二年级的学生作为调查对象,通过问卷调查形式,采用莱克特量表等级测量。调查问卷包括四大项:①学习英语的目的和愿望;②学习英语的认知方式;③英语应用能力及其必要性的调查;④对提高应用能力的信心和学习情绪。共发放问卷204份,收回193份,其中有效问卷为181份,采用统计软件SPSS3计时器在线

摘要:本文根据自己多年从事信息技术课的教学体会,提出提高信息技术课教学质量的途径。主要包括:更新观念,明确职责;摆正位置,转换角色;认清形势,提高认识;改进方法,提高质量;业务进修,提高素质。关键词:五年制高职;信息技术课;教学质量今天,计算机技术带动着高新技术正在不断地改变着人们的生产方式、生活方式、学习方式和思维方式,计算机及其技术的广泛应用已成为现代文明和社会进步的标志。具有熟练的计算机操作能力已成为对21世纪人才的基本要求;培养具有一定的计算机知识、较熟练地掌握计算机操作技能的高职人才,已成为高等职业教育中的一个重要环节。因此,提高信息技术课的教学质量具有十分重要的作用。笔者认为:更新观念 明确职责进入21世纪,人类已步入信息化时代。21世纪对教育需求的特点也就是信息化社会对教育需求的特点。为此,我国已经确定在中小学中普及信息技术教育。中小学信息技术课程的目标是“通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”归根结底,信息技术教育课的根本目的是培养学生的创新精神和实践计时器在线