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摘要：本文以全面和发展的观点客观地考察了存差现象,从实证检验和理论分析两个方面论证了存差的成因,纠正了关于存差成因认识的几个误区,提出了消除公众对金融支持经济误判的相关建议,最后探讨了优化资金配置结构应关注的几个问题。关键词：银行体系流动性；存差；资金配置结构中图分类号：F830文献标识码：A文章编号：1006－1428,而我国是31％,相比之下我国存差率较低。同时,我国银行体系信贷投放占GDP比例达1.78,仅次于美国2.62的水平,高于世界平均水平,反映了在全球范围内,我国银行体系信贷投放比较充分。截至2005年末,全国31个省均呈现存差。这都说明了存差现象符合全球、全国的一般规律。表1：银行体系信贷占GDP比例之全国、国际比较单位：％2.回顾我国存差演变历程,经济发达地区先转为存差,经济落后地区后转为存差从我国存贷差演变历程看,经济发展起步阶段全国各省市普遍呈现贷差,经济发展到一定水平时各省市相继出现存差,随着经济日益发展存差也不断扩大。其中,经济发达的广东、浙江、江苏、山东分别于1991年、1991年、1993年、1994年由贷差转为存差；全国总体于1995年由贷差转为存差；而经济相对落后的青海、吉林直至近年才转为存差。3.实践证明,存差与经济发展水平、血压低怎么办

会计实验教学作为会计教学中必不可少的一环,仍有很大的发展空间。会计实验教学的内容丰富与水平提升,对学生知识结构的完善、实践能力的提高、教学效果的改善都很有帮助。文章从实验内容、实验形式和实验手段三个方面提出了完善会计实验教学的途径。会计 实验教学 能力基金项目：福建莆田学院校内校改项目作者简介：郑秀芳,副教授,从事会计教学工作。会计学是一门技术性、实践性很强的学科,会计人员所提供的专门的商业语言是企业管理者、股东、债权人、潜在的投资者、政府部门等各相关利益主体进行决策或管理企业以及实现有效沟通的重要工具。因此,会计是一个需要扎实理论知识和实践经验的重要职业。用人单位对会计专业毕业生的动手能力期望值较高。就目前整体情况来看,各高校的会计专业虽然基本上都开设了会计实验课,但会计实验教学内容、形式、手段等方面相差很大,其根本原因就是缺乏完善的会计实验教学体系。以下就完善会计实验教学,提高学生动手能力作深入探讨。一、增加综合性、设计性实验内容综合性实验是指实验内容涉及本课程的综合知识或与本课程相关课程知识的实验。开设综合性实验的目的是对学生的实验技能进行综合训练,培养学生的综合分析能力、实验动手能力、数血压低怎么办

《中国企业家》：根据渣打的年报,个人银行业务去年亏损1亿多元,怎么会这样?曾璟璇：对,我们的零售业务是有亏损的。我们在中国的布点,回收率不会见效那么快。比如,在很多偏远的地方外资银行还是比较新的,还需要一些时间,而且人员也比较新,在某些地域什么都得从头来。我们个人银行去年亏损很大的另一个原因,就是财富管理业务突然间收缩,使得亏损扩大了一些。《中国企业家》：渣打把中小企业业务放在个人银行部门,是出于怎样的考虑?曾璟璇：这是风险归类的问题。中小企业业务,我们在全球都是放在个人银行部门里。对公业务要看市场、看客户的竞争对手、看客户的公司治理和财务管理,以及领导的能力、前瞻性、抗风险能力等等。但中小企业,企业就是老板个人的,老板的口袋跟他公司的口袋很多时候是分不开的。一个大企业在行业中的竞争对手可能只有20家,而一个小企业可能有1000家,所以对小企业,不是用数据来说话的,还是看老板个人。《中国企业家》：你们去年在农村金融的投入蛮大的,今年有什么具体的规划?曾璟璇：去年底我们开了村镇银行,还要继续开,但布点不是我们最大的重点,借贷给农民是我们的重点。做农村贷款是非常难的,风险的掌握需要有一套机制,而且这套机制适合新疆的可能不适血压低怎么办

逝者为大,本不容置一辞。但“经营之神”王永庆先生的遗产风波,为什么总不见消停的迹象?原因简单。王老先生突然辞世,而生前并没有立遗嘱。本来宅门就多,长房、二房、三房、可能的四房,再加上旧怨情仇深似海,没有理由不折腾,明里暗里不出现家族争斗才怪。这是“中国式善后”的结果,它的特点就是“不善后”。我小心求教多位企业家。他们大部分人还是感觉听到“死亡”、“猝死”,“遗愿”等词,心生别扭与反感。好端端的说这个。没意义。一位说,王永庆做得对,决不特意善后。这样的好处至少有一,时时可以激励族人上进。代价是内耗大、成本高。“超人”李嘉诚看透这点,由长子李泽钜打理香港的上市公司：海外投资由次子李泽楷所有。再加上“三子”李嘉诚基金会,商业王朝界限清清楚楚,即使“李超人”又添新孙,料不改初衷。起范儿容易。收范儿难、把范儿传到三代、四代更是难上加难。地产先生冯仑有同感。最近,他对我的一个同事感慨,“难的是怎么退场,你总得有个退场时间”。自认为有大智慧的人,又擅长把复杂的事搞简单,也会感觉优雅的收范儿之难,可见这有多难。事实是,它很简单。越来越多的私人银行向本土企业家推销财富管理,其中重要一项就是家族传承和遗产管理。案例比比皆是,印度的血压低怎么办

本文从大脑左右两半球在语言学习中功能差异的角度探讨了大脑与语言的关系,从心理语言学和神经语言学及二语习得方面对大脑与语言的关系的理论进行了概述,并描述了大脑左右两半球在语言学习的功能差异及具有左右脑优势的学生在语言学习方面的差异,最后,通过实践教学指出对外语教学的启示。双脑教育 左右脑 外语教学一、引言长期以来,人们对大脑左右两半球功能的认识存在一定的误解,人们把左脑看作是言语及优势半脑,而把右脑看做是沉默及劣势半脑。这种误解导致人们在教育过程中只重视发挥左脑的功能,而忽视开发右脑的潜能。学校的教育行为多是围绕着发展左脑的功能,鼓励左脑行为,学生左脑训练的活动大大超过右脑,大脑两半球的功能得不到和谐的利用,因而妨碍了整个大脑功能的发挥。在外语教学中也存在这样的现象。心理语言学家和神经语言学家把左右脑半球分工与优势的问题作为研究和关注的焦点。正确理解大脑功能与外语教学的关系具有重要启示作用。左右半脑分工与外语学习有着密切的关系。二、研究大脑与语言关系的现存理论 1．大脑与语言人类大脑的语言功能区通常分作四个：运动性语言区、书写区、视觉性语言区及听觉性语言区。运动性语言区,又叫布洛卡区,一般认为该区主司血压低怎么办