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原标题：别了，男儿泉 12月1日，帕米尔高原风雪交加，驻守这里的南疆军区某边防团库鲁木都克边防连13名退伍老兵来到男儿泉边，尝一口甘甜的泉水，摸一摸泉边的石碑，每个人都红了眼眶…… 距离泉眼不足百米的山脚处便是连队驻地。上士伍华东动情地说：“听老一辈戍边官兵讲，1962年连队组建时这里便有了男儿泉，几十年过去了，这眼泉水也成为连队官兵扎根边疆、忠诚守防的精神之源。”在告别男儿泉后，老兵们纷纷提出申请，参加最后一次巡逻，用这种特殊的方式向自己守护的雪山哨卡道别，将戍边接力棒继续传承。 那天，巡逻队要前往海拔3842米的阿克赛别里山口执勤，巡逻车颠簸前行，老兵们一路上沉默不语。为打破车内的沉闷气氛，连长姜飞讲起了老连长来队的故事。今年夏天，连队第6任连长陈海波辗转数千公里，回到日思夜想的老连队，他看到自己当年亲手种下的小树苗已经长到了碗口粗，禁不住热泪盈眶……陈海波还介绍了老一辈连队官兵戍边守防的艰苦历程，鼓励战友们传承红色基因，守好祖国边防线。 “只要喝过男儿泉的水，永远是连队的兵。”不知谁喊出这么一句，老兵们纷纷点头。40分钟后，巡逻车来到琼伯勒达坂山脚下，由于地面积雪较厚，车辆无法通行，揭阳政府

原标题：微课堂，让教育更富实效 本报讯 陈进、刘书报道：“平时觉得宏观抽象的理论，经过‘板凳夜话’一番熏陶，心里亮堂了许多。”连日来，西部战区空军某师组织官兵通过“板凳夜话”等模式开展理论学习，使教育更富实效。 “在传统教育模式基础上固本开新，与基层一线对接，把学习教育讲到官兵心坎上，教育效果便能事半功倍。”该师领导介绍，“板凳夜话”就是合理利用零散时间，通过“微课堂”“微视频”等形式，将理论学习内容及时传达给官兵，为基层建设注入动力。 笔者在现场看到，该师党委班子成员在饭后、训练间隙等时段，带头拎起板凳走进班排，用最新理论成果为基层官兵做辅导。为使学习接地气，他们注重针对官兵关注的现实问题进行研讨，把理论术语转化为兵言兵语。他们还收集党史军史、身边先进典型故事作为辅导材料，让学习内容更贴近官兵，更加通俗易懂。 “接地气的理论教育我们最欢迎。”该师某团下士叶贵童告诉笔者，活动开展以来，官兵理论学习热情高涨，学习研究氛围日渐浓厚。揭阳政府

原标题：乌兰牧骑，长调悠扬60载 写在前面 广袤的内蒙古草原上，有一支队伍常年活跃在草原深处，以天为幕布，以地为舞台，留下了璀璨的文化印记。他们的舞刚柔并济、热情奔放，他们的歌音色浑厚、声调悠扬，他们便是乌兰牧骑。 乌兰牧骑，蒙古语意为“红色的嫩芽”，后被引申为“红色文艺轻骑兵”，是适应草原上地广人稀特点而诞生的文化工作队。由于他们的节目灵活新颖、贴近生活，富有浓郁的地域特色、民族风情，广受草原军民喜爱。时至今日，内蒙古各地有75支乌兰牧骑活跃在边疆牧场、边防哨所，为草原军民带去欢声笑语。 今年10月9日，苏尼特右旗乌兰牧骑在家的16名队员联合署名给习主席写信，汇报乌兰牧骑的成长和进步情况。11月21日，习主席给队员回信，称赞“乌兰牧骑是全国文艺战线的一面旗帜”，“为广大农牧民送去了欢乐和文明，传递了党的声音和关怀”。 连日来，习主席的亲切回信在驻守草原边疆的连队哨所产生强烈反响，让正在一线部队慰问演出的乌兰牧骑队员们备受鼓舞。领袖的回信充满了关怀和信任，那份深情温暖了冬日的大草原。 一封回信温暖大草原—— 习主席的殷殷嘱托铭记心间 初冬时节，北疆边地的凛冽寒风，抵不过哨所内的浓浓暖意。 揭阳政府

原标题：模块编组提升协同效能 本报讯 安东海、特约记者海洋报道：信火一体、快速突贯、多点突破、立体攻防……初冬时节，辽南腹地，第79集团军某合成旅一场合成营战术演练正在紧张进行。该旅“神枪手四连”在合成营编成内，与坦克、工兵、营属迫击炮分队等友邻力量灵活编组、密切协同，在精准高效的火力支援下，四连像一把尖刀插入“敌”阵，直取“敌”指挥所。 指挥间隙，“神枪手四连”连长姜殿韬深有感触地告诉记者，以往连队官兵虽然个人军事素质较强，但协同作战效能不高。编制体制调整后，旅里紧盯战场需求破解转型难题，模块化的编组模式实现了营以下分队遂行作战任务精准高效。 “鹰眼2组，迅速前出侦察！”战局变化莫测，“敌”前沿火力突然增强，姜殿韬命令空中侦察组对“敌”展开侦察。据介绍，过去敌情侦察主要靠地面抵近侦察，而现在借助加强的空中陆航、地面电子对抗力量，可即时获取目标信息，快速形成火力打击清单。 很快，火力支援组的营属迫击炮和陆航火力，对“敌”指挥体系和火力配系实施波次精准打击，配合前沿攻击队展开冲击，展现出灵活编组、高效协同的力量优势。 “‘神枪’不能仅仅局限于自己‘打得准’，只有与其他专业兵种揭阳政府

原标题：我摘掉了自己“金牌教头”的光环 “武警部队优秀教练员”“湖北总队十佳教练员”……晚上，我一边翻出这几年得奖的证书，一边回想起白天被支队训练监察组“挑刺”的一幕，心里越想越憋屈。谈起教学法，我也是手掌上长胡子——老手了，参加过大大小小的教练员比武，擂台上屡屡摘金夺银，被大家称为“金牌教头”。可今天在训练场，我却头一回冒了汗。 早上，我正组织基层中队教练员集训，恰巧碰到支队训练监察组来检查。身为“金牌教头”，自然要露一手。我当着监察组的面，旁征博引、妙语连珠、动作利落，精彩的授课不断赢得大家掌声。“赵教员，你平时在中队也是这样给战士们授课的吗？”正得意时，训练监察人员的一句问话打断了我的“表演”。 “怎么可能！这样给战士们上课那得浪费多少训练时间，在中队我都是根据训练需要简化授课流程，尽可能地讲干货提高效率。”我是竹筒倒豆子——直来直去。 “那你现在这样教出来的教练员，他们回中队怎么给战士们授课呢？”监察组的一句追问让我冒出一身冷汗，磕磕巴巴了半天，蹦不出一个字。 研究教学法的目的到底是什么？是为了在擂台上唱得响？还是为了在训练场上叫得响……一连串的问题在我的脑海里揭阳政府