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基于可获得的资料，课题组对美国、英国、澳大利亚、日本、韩国、俄罗斯以及经合组织、联合国教科文组织的教育标准进行了研究，发现这些国家和国际组织的教育标准具有如下几个共同特点。 一、教育标准大多散见于国家的教育基本法规或发展规划中，专门性的国家教育标准规范很少 总体来看，各国最初都没有明确的教育标准，而是将一些原则性的东西写入到国家的教育基本法或发展规划中。以美国为例，1980年布什总统召开教育高峰会议，提出了美国教育在2000年应该达到六个教育目标，会后发表了题为《国家教育目标报告:建设一个学习者的国度》的重要报告。这6个目标分别为：所有美国适龄儿童必须依法按时入学；高中教育毕业率须达90%以上；K-12阶段教育中，美国四年级、八年级、十二年级的结业生需要分别在诸如英语、数学、科学、历史、地理等各项测试中达标。美国的每一所学校都必须确保每一位学生能够灵活运用他们的心智，从而为将来良好的社会公民生活、进一步的学习以及当前社会工商各部门工作做好充分准备；美利坚学子理所当然要在数学、科学学业成就方面占据世界一流；每一位美国成年人都必须具备相应的读写能力与知识技能，以求适应经济全球化时代的生活需要，履行经驻澳部队

据不完全统计，我国自改革开放以来出台涉及中外合作办学（这里使用的是宽泛的概念，包括留学、教材引进等）的政策文件有30个，其中以国家级的有1个，部级的29个。从涉及的内容来看，主要包括“学校建设标准”、“学科专业和课程体系建设标准”、“教师队伍建设标准”、“学校运行和管理标准”、“教育资粮标准”等。这些标准的出台，对于我国涉外办学的有序发展发挥了积极的作用，但随着我国国际交流与合作的进一步扩大，现有的一些标准也逐渐显示出其不足来。 一、中外合作办学标准的成效 （一）制定了中外合作办学的学校标准 在中外合作办学学校标准方面，相关的文件包括《中华人民共和国中外合作办学条例》、《中华人民共和国中外合作办学条例实施办法》、《中外合作办学许可证编号办法（试行）》、《接受外国来华留学研究生试行办法》等。这些文件中涉及中外合作办学学校标准的主要内容包括资格标准、投入标准、审批标准、编号标准、教学标准等。这些方面的要点具体如下： 1.资格标准：申请设立中外合作办学机构的教育机构应当具有法人资格。 2.投入标准：中外合作办学者的知识产权投入不得超过各自投入的1/3。但是，接受国务院教育行政部门、劳动行政部门或者驻澳部队

建设法治国家是现代俄罗斯社会面临的根本任务。社会转型之初，在国家社会、政治、经济体制发生巨大转变情况下，俄罗斯确立了建设法治国家和公民社会的目标，1993的《俄罗斯联邦宪法》开宗明义地提出现代俄罗斯为民主的法治国家，建立与完善教育法律体系，实现依法治教法是法治建设的内容之一。早在1992年7月10日，俄罗斯联邦共和国总统叶立钦签署颁布了《俄罗斯联邦教育法》，这是俄罗斯首部教育法，它的颁布也揭开了俄罗斯教育法律体系建设的序幕。 形成教育法律体系 经过20多年的发展。俄罗斯已建立起了由一系列法律和法规构成的教育法律体系，形成了保证对教育领域发生的关系，首先是与人的受教育权相关的法律关系进行调节的法律基础。俄罗斯教育法律体系由三个层级组成，其中，《俄罗斯联邦宪法》作为最具权威的法律从宏观角度对公民的受教育权，以及落实教育权的其他权利做了规定，并按联邦制原则确定了对教育领域的关系进行法律调节的联邦和地区权限；其次，是以《俄罗斯联邦教育法》为核心的联邦层级的法律法规；再次，是俄罗斯联邦主体制定的调节地区教育领域活动的相关法律性文件。 体现国家教育发展诉求 《俄罗斯联邦教育法》是俄罗斯联邦教育基本法，是驻澳部队

一、印度社会经济及就业教育发展背景 印度是一个有着12.1亿人的发展中人口大国，面临着保增长、促就业、惠民生的发展任务。近10年来，印度经济增长保持着7%至8%的较高速度，由于社会经济发展水平起点低，与其他国家仍存在较大差距。2016年印度人均国内生产总值（GDP）为1723美元（141/186），相当于中国人均的22%。印度2011年的人口普查数据表明，人口结构年轻化，0-6岁儿童人口达到1.59亿人，占全部人口的13.12%，这对以后的就学就业带来极大的潜在压力。青年就业压力大，2010年15-29岁受过教育的青年失业率，农村男性为10.9%，农村女性12%，城镇男性为10.5%，城镇女性18.9%，青年失业率远高于全国失业率6.6%的平均水平。人民群众对高等教育的需求仍然巨大。2016年，印度共有799所综合性大学， 39071所学院， 11923 所独立设置高等教育机构，高等教育在校人数3460万人，其中远程高等教育在校人数占11.05%，18-23岁年龄组高等教育毛入学率24.5%。 随着社会经济发展，开放程度不断提高，入境人数稳步增加。2012年，访问印度的外国人人数为6577745人，比上年增加4.26%。其中访问印度人数排在前10位的国家是：美国（1039947人），英国（788170人），孟加拉（487397人）驻澳部队

吸引优秀留学生和国外大学毕业生在本国就业是各国解决优秀人力资源短缺的一个重要途径。各国不断完善外国留学生和国外大毕业生进入本国劳动力市场的就业政策，制定接收外国大学生开展实习的政策。实施全球人才战略是各国完善留学生就业政策的根本动因，留住外国优秀人才是各国留学生就业政策的根本目标，降低“绿卡”门槛是留学生就业政策基本趋势，文化包容与发展空间成为留学生选择去留的主要因素。在经济全球化、教育国际化和“一带一路”建设大背景下，我国应适时出台在华留学生就业政策。 一、主要国家留学生就业政策 （一）外国留学生基本都可以进入当地劳动力市场 在选取的几个案例国家里，除印度外，其余7国即澳大利亚、俄罗斯、法国、韩国、美国、日本、英国等都允许外国留学生在当地就业，其基本的途径就是通过申请工作签证来实现，在具体的实施路径上又大体可以分为两类：一类是留学生需在毕业之前找到工作或有一定担保或具备一定条件，然后才能申请工作签证或许可；另一类是留学生毕业后可申请短期拘留签证，找到工作后可以换成工作签证或者有条件地将学生签证转换为工作签证。 第一类国家包括英国、俄罗斯、美国、日本等。这些国家在具体的要求上并不驻澳部队