盛女的黄金时代

一、国际教育公平政策的经验 （一）弱势群体资助方面的经验 从国际教育公平政策的内容来看，各国普遍都把对弱势群体的资助作为促进教育公平的一个重要举措。在具体的资助方式上，主要有以下几种： 1.通过奖学金资助。例如，美国2008年修订的《高等教育法》规定将奖助学金资助标准由2009年的每年6000美元/生，至 2014年提高到每年8000美元/生，其申请资格也随之扩大，将残障学生、半工半读以及非学位等范畴内的贫困大学生也纳入资助范围。 2.通过助学金资助。例如，英国2003年发布的《每个孩子都重要》强调了对处境不利儿童的健康发展的关注,这些儿童是18岁以下的贫困儿童、残障儿童、收养或被福利院照顾儿童、父母离异儿童、吸毒或有不良行为儿童等等。为此政府开始了一项新关怀计划,为这些需要帮助的儿童及青少年提供经济保障和其他支持。德国早在1971年颁布的《联邦教育促进法》中就规定，对低收入家庭的高中生/大学生提供助学金。根据这一法律，所有父母无力资助其完成学业的德国大学生和高中生都有资格申请助学金，最高每月643欧元，最低10欧元。决定获得多少助学金的主要因素有：个人收入、婚姻状况、父母资助能力等。这笔助学金的一半是国家补贴，另一半为无息盛女的黄金时代

基于可获得的资料，课题组对美国、英国、澳大利亚、日本、韩国、俄罗斯以及经合组织、联合国教科文组织的教育标准进行了研究，发现这些国家和国际组织的教育标准具有如下几个共同特点。 一、教育标准大多散见于国家的教育基本法规或发展规划中，专门性的国家教育标准规范很少 总体来看，各国最初都没有明确的教育标准，而是将一些原则性的东西写入到国家的教育基本法或发展规划中。以美国为例，1980年布什总统召开教育高峰会议，提出了美国教育在2000年应该达到六个教育目标，会后发表了题为《国家教育目标报告:建设一个学习者的国度》的重要报告。这6个目标分别为：所有美国适龄儿童必须依法按时入学；高中教育毕业率须达90%以上；K-12阶段教育中，美国四年级、八年级、十二年级的结业生需要分别在诸如英语、数学、科学、历史、地理等各项测试中达标。美国的每一所学校都必须确保每一位学生能够灵活运用他们的心智，从而为将来良好的社会公民生活、进一步的学习以及当前社会工商各部门工作做好充分准备；美利坚学子理所当然要在数学、科学学业成就方面占据世界一流；每一位美国成年人都必须具备相应的读写能力与知识技能，以求适应经济全球化时代的生活需要，履行经盛女的黄金时代

据不完全统计，我国自改革开放以来出台涉及中外合作办学（这里使用的是宽泛的概念，包括留学、教材引进等）的政策文件有30个，其中以国家级的有1个，部级的29个。从涉及的内容来看，主要包括“学校建设标准”、“学科专业和课程体系建设标准”、“教师队伍建设标准”、“学校运行和管理标准”、“教育资粮标准”等。这些标准的出台，对于我国涉外办学的有序发展发挥了积极的作用，但随着我国国际交流与合作的进一步扩大，现有的一些标准也逐渐显示出其不足来。 一、中外合作办学标准的成效 （一）制定了中外合作办学的学校标准 在中外合作办学学校标准方面，相关的文件包括《中华人民共和国中外合作办学条例》、《中华人民共和国中外合作办学条例实施办法》、《中外合作办学许可证编号办法（试行）》、《接受外国来华留学研究生试行办法》等。这些文件中涉及中外合作办学学校标准的主要内容包括资格标准、投入标准、审批标准、编号标准、教学标准等。这些方面的要点具体如下： 1.资格标准：申请设立中外合作办学机构的教育机构应当具有法人资格。 2.投入标准：中外合作办学者的知识产权投入不得超过各自投入的1/3。但是，接受国务院教育行政部门、劳动行政部门或者盛女的黄金时代

建设法治国家是现代俄罗斯社会面临的根本任务。社会转型之初，在国家社会、政治、经济体制发生巨大转变情况下，俄罗斯确立了建设法治国家和公民社会的目标，1993的《俄罗斯联邦宪法》开宗明义地提出现代俄罗斯为民主的法治国家，建立与完善教育法律体系，实现依法治教法是法治建设的内容之一。早在1992年7月10日，俄罗斯联邦共和国总统叶立钦签署颁布了《俄罗斯联邦教育法》，这是俄罗斯首部教育法，它的颁布也揭开了俄罗斯教育法律体系建设的序幕。 形成教育法律体系 经过20多年的发展。俄罗斯已建立起了由一系列法律和法规构成的教育法律体系，形成了保证对教育领域发生的关系，首先是与人的受教育权相关的法律关系进行调节的法律基础。俄罗斯教育法律体系由三个层级组成，其中，《俄罗斯联邦宪法》作为最具权威的法律从宏观角度对公民的受教育权，以及落实教育权的其他权利做了规定，并按联邦制原则确定了对教育领域的关系进行法律调节的联邦和地区权限；其次，是以《俄罗斯联邦教育法》为核心的联邦层级的法律法规；再次，是俄罗斯联邦主体制定的调节地区教育领域活动的相关法律性文件。 体现国家教育发展诉求 《俄罗斯联邦教育法》是俄罗斯联邦教育基本法，是盛女的黄金时代

一、印度社会经济及就业教育发展背景 印度是一个有着12.1亿人的发展中人口大国，面临着保增长、促就业、惠民生的发展任务。近10年来，印度经济增长保持着7%至8%的较高速度，由于社会经济发展水平起点低，与其他国家仍存在较大差距。2016年印度人均国内生产总值（GDP）为1723美元（141/186），相当于中国人均的22%。印度2011年的人口普查数据表明，人口结构年轻化，0-6岁儿童人口达到1.59亿人，占全部人口的13.12%，这对以后的就学就业带来极大的潜在压力。青年就业压力大，2010年15-29岁受过教育的青年失业率，农村男性为10.9%，农村女性12%，城镇男性为10.5%，城镇女性18.9%，青年失业率远高于全国失业率6.6%的平均水平。人民群众对高等教育的需求仍然巨大。2016年，印度共有799所综合性大学， 39071所学院， 11923 所独立设置高等教育机构，高等教育在校人数3460万人，其中远程高等教育在校人数占11.05%，18-23岁年龄组高等教育毛入学率24.5%。 随着社会经济发展，开放程度不断提高，入境人数稳步增加。2012年，访问印度的外国人人数为6577745人，比上年增加4.26%。其中访问印度人数排在前10位的国家是：美国（1039947人），英国（788170人），孟加拉（487397人）盛女的黄金时代