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　　阿司匹林不是神药 无指征滥用可能会“要命”　　近期一项分析显示，无心血管病的人如果每天服用小剂量（75㎎—100㎎）的阿司匹林，颅内出血风险会明显增加，亚洲人、体型消瘦者出血风险尤其高。这项研究发表在JAMA子刊《Neurology》杂志上。阿司匹林究竟能不能用？哪些人可用？该如何用？　　一级预防的获益受到质疑　　在回答这些问题前，要先搞清楚“一级预防”和“二级预防”是什么。首都医科大学附属北京安贞医院药事部主任药师刘治军告诉科技日报记者，一级预防就是在疾病没有发生前采取措施，减少病因或致病因素；二级预防是指已经发生疾病，为了减缓疾病发展或复发而采取措施，包括早发现、早诊断、早治疗。 　　另外，衡量药品的优劣离不开获益和风险的平衡。获益是指药品疗效,风险是指药品的不良反应。凡批准出售的药品都有疗效,也都有不良反应。“阿司匹林能够解热、镇痛、抗炎，抗血栓，但阿司匹林也有出血、促使胃酸分泌多、导致胃糜烂等副作用。”北京大学第一医院神经内科主任医师孙永安接受科技日报记者采访时说。　　“‘阿司匹林走下神坛’质疑的是阿司匹林一级预防的获益和风险问题。”刘治军说。　　美国心血管病预防的新指南表示，绝大多数人不萍乡实验学校

　　科学家研发新药物 有望让侏儒症患儿长得更高　　近日，澳大利亚默多克儿童研究所领导的一项国际临床试验显示，一种有助调节骨骼发育的药物可显著提高软骨发育不全患病儿童的生长速度，有望让他们长得更高。 　　软骨发育不全是最常见的一种侏儒症类型，由基因突变引起，患者身材矮小且骨骼生长不成比例，常伴有脊髓受压、脊柱弯曲、弓形腿等并发症。 　　研究人员介绍，软骨发育不全由一种阻止生长的信号过度活跃引发，而药物Vosoritide可抑制这种信号，促进骨骼发育恢复正常。为进一步了解这种药物的安全性、耐受性及最佳用量，研究人员选取35名5岁至14岁的患儿，开展了临床试验。 　　在总长超过4年的试验中，患儿被分成若干组，在第一年中每天接受皮下注射治疗，但药物用量有所不同。结果显示，受试者平均生长速度提高了50%，其中接受特定剂量药物注射的患儿生长速度最快，且在停药后仍可持续数年。所有受试者均出现不良反应。但按照研究人员的说法，药物不良反应大多比较“温和”。 　　上述研究成果已发表在新一期美国《新英格兰医学杂志》上。研究人员说，希望这一研究有助改善软骨发育不全患儿的健康状况，增加他们的身高。目前规模更大的临床试验已经展开萍乡实验学校

　　分类规定形同虚设——　　生活垃圾处理收费是不是一剂良药？　　“迄今生活垃圾分类制度有名无实，到处摆着分类垃圾箱，但少有人执行分类，即使个人执行了也不知道后边是怎么处理的。”6月25日分组审议固体废物污染环境防治法修订草案（以下简称草案）时，全国人大常委会委员蔡昉在发言中认为，既然立法，应该有更强制性、更有约束力的规定，比如草案第38条提及的“国家推行生活垃圾分类制度”，应该将“推行”改成“实行”，即实际执行法律确定的制度。　　根据《2018年全国大、中城市固体废物污染环境防治年报》，2017年全国202个大中城市生活垃圾产生量超过2亿吨，仅北京就有900多万吨。　　但多名发言者评价，垃圾分类制度虽然在我国已提出多年，但直到现在，即使在北京、上海这样的最发达城市，垃圾分类规定仍形同虚设。 　　在全国人大常委会副委员长张春贤看来，与传统填埋、焚烧等方式相比，垃圾分类处理环节更多、标准更高，需要完整的产业链支撑。　　“比如运输，现在大多数的居民区、公共场所都有分类垃圾箱，但分类运输不完善，即使前端做到了分类投放，在运输环节却又混合在一起，导致分类效果大打折扣。”张春贤建议，加强处理链（产业链）建设。　　萍乡实验学校

　　全班34人，24人考取研究生 这个综合改革试点班有啥秘诀　　校园内外 　　“2014级临床本科医学综合改革试点班的同学，你们在哪里？”6月21日，宁夏医科大学校长孙涛在2019届毕业生毕业典礼致辞时，特意对一个学霸班点名祝贺：“祝贺你们，你们班34名同学中有24人考取了研究生……” 　　2014级临床本科医学综合改革试点班是宁夏医科大学实施教学改革的试点班，该班共有34名学生，全部参加研究生考试并全部上线，其中24名学生被北京大学、天津医科大学、南京医科大学等高校录取，其余10名学生因不愿意被调剂而选择“再战”重考。该班成为名副其实的学霸班，全班19名女生中18名考上研究生。 　　“我们班能取得这么好的成绩，是因为班里形成了一股子比学习、比成绩的好风气。”班长陈泽上说，在大学二年级的时候，班里同学就统一了思想，毕业后要进一步深造考取研究生。为此，所有同学把心思全部放在了学业上。尤其是班里19名女生，以宿舍为单位比学赶超，最终18人考上心仪的学校。 　　李欢即将到北京大学临床病理学专业上研究生，她把能上北京大学归结于：“越努力越幸运。” 该班没有被录取的10名同学，已经开始准备参加今年的研究生考试。“我们所有人都想用自萍乡实验学校

　　缩短在校时长真能减轻学生负担？　　教育时评 　　近日，湖南长沙再次发出《减负令》，出台一系列举措，保障学生体育锻炼、休息睡眠时间，其中明确要求，高中生每天在校学习时间不超过8小时。 　　减负这个话题总是伴随着争议。家长们在哭诉孩子负担太重，学习太苦的同时，丝毫没有停下报考课外辅导班、购买学区房的脚步；另一方面，减负几十年来，许多人直观的感受是越减负担越重，其直接体现就是孩子学习的时间越来越长。 　　既然学习时长是减负的“痛点”，那么直接缩短在校时间，能否真正实现减负初衷呢？恐怕很难。 　　想要真正实现减负，首先要明确家长和学生们的负担是什么，然后才是怎么减。对家长们而言，负担来源于对子女期望值较高所导致的经济投入、心理焦虑。 　　这些负担，本质上都是竞争教育资源过程中的副产品。教育毫无疑问是一种稀缺资源，昨天、今天和可以预见的未来都是如此。毕竟不可能每所大学都达到北大清华的水平，加上高考这根指挥棒，千军万马挤独木桥亦在所难免。 　　由此可见，家长们这种客观存在的需求并不会随着减负令而产生任何变化。一旦这种需求无法在学校教育中得到满足，会直接促使家长转向课外补习机构，以其他形式加码投萍乡实验学校