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　　河北开创乡村振兴新局面　　本报电 (张惠荣)河北省农业农村厅最近在接受媒体采访时表示，河北省逐步确立了农业发展“一体两翼”的总体思路，即以实施乡村振兴战略为总抓手，大力推动农业高质量发展、大力推动农村人居环境整治。　　据河北省委农办主任、省农业农村厅厅长王国发介绍，河北省要在推动乡村振兴战略实施上有新担当新作为，首先要大力推动农业高质量发展。　　要全面实施藏粮于地、藏粮于技战略。要加强4500万亩粮食生产功能区建设，进一步加大高标准农田建设力度，新建高标准农田充分发挥省级小麦、玉米、大豆、杂粮等现代农业产业技术体系创新团队作用，全面推广绿色高质高效集成技术，在稳定面积、主攻单产上下功夫。 　　其次，要集中力量实施农村人居环境整治行动。要全力抓好厕所革命、垃圾治理、生活污水治理、村街硬化、村庄绿化、村庄美化亮化等10个专项行动。要全面推广村收集、乡转运、县集中处理的城乡一体化垃圾处理模式，力争今年实现村庄生活污水治理，2020年实现垃圾处理设施全覆盖。据悉，今年河北省确定70个县(市、区)全域推进农村人居环境整治。 　　张惠荣天津市西青区

　　“围剿”医疗乱象 直击健康痛点　　3月18日，患者在陕西省宁强县天津医院新农合报销窗口报销。新华社记者 姜辰蓉摄　　医师“挂证”、机构骗保、过度诊疗……这些引发舆论关注的医疗乱象，正被全面“围剿”。　　近期，国家卫生健康委员会等八部门展开为期一年的医疗乱象专项整治行动，针对民众的医疗痛点综合施策。与此同时，从国家到地方的密集行动，也在持续而精准地打击诸多乱象，营造良好的就医环境。　　整治乱象　　日前，国家卫健委等八部门联合印发《医疗乱象专项整治行动方案》。根据该方案，在为期1年的时间里，相关部门将在各级各类医疗机构中开展行动，重点严厉打击各类违法违规执业行为、医疗骗保行为。　　记者发现，被列入此次整顿“黑名单”的违法违规行为，大都是近年来屡次曝光、给民众带来切肤之痛的医疗乱象。　　例如，针对今年央视3·15晚会曝光的医师、药师“挂证”现象，方案提出要严厉打击医师出租、出借、转让执业证书等“挂证”行为。与此同时，无证行医，违规开展免疫细胞治疗，利用“医托”、虚假诊断等方式欺骗、诱使、强迫患者接受诊疗和消费等违法违规职业行为也将成为严打对象。　　值得注意的是，方案还针对健康体检、医疗美容、生天津市西青区

　　我国正式将“芬太尼类物质”按类纳入毒品管制范畴　　本报北京4月1日电(记者金振娅、彭景晖)4月1日，公安部、国家卫健委、国家药监局联合发布公告，宣布从5月1日起将芬太尼类物质列入《非药用类麻醉药品和精神药品管制品种增补目录》，正式将“芬太尼类物质”按类纳入毒品管制范畴，这是中国禁毒法制建设历程中的重大创新性举措。　　在当日举行的国新办新闻发布会上，国家禁毒委员会副主任、公安部反恐专员刘跃进介绍说，中国已经对芬太尼采取了非常严格的监管措施，中国禁毒主管部门列管芬太尼类物质品种达到25种，超过了联合国规定管制的21种，有效防范了此类物质在国内发展蔓延。特别是加强对芬太尼类药品合法生产企业的监管，从生产到使用环节采取极为严格的全流程、闭环式管理模式，完全杜绝了合法企业生产的芬太尼类药品流弊问题。　　至于为何还需要整类列管芬太尼类物质，刘跃进表示，芬太尼类物质是最近几年才出现，并且在美国、加拿大等国迅速发展蔓延的新型合成毒品。由于该类物质毒性强、品种多、变异快、查缉难，已成为当前国际禁毒领域面临的一大难题。我国实行整类列管芬太尼类物质将彻底堵塞不法分子通过对其中一个或几个原子、官能团或基团做简单修饰即天津市西青区

　　我国积极应对新型毒品管制的国际难题　　毒品是全人类的公害，毒品问题治理事关人类前途命运。　　当前，全球毒情发生深刻复杂的变化，不容乐观。特别是以芬太尼类物质为代表的新型毒品来势凶猛，已在一些国家大规模流行滥用，造成大量人员死亡，引发严重的社会问题。4月1日，国家禁毒委员会副主任、公安部反恐专员刘跃进在国新办新闻发布会上表示，面对这一国际性难题，中国政府将于5月1日起对芬太尼类物质实行整类列管，既是提前防范和应对化解新型毒品问题带来的风险危害、保障人民群众身心健康的重要举措，也是参与全球毒品治理、维护世界安全与稳定的重要体现。　　完善立法体系和提高监管水平 　　中国曾饱受毒祸之害，深有切肤之痛。新中国成立70年来，我国历来高度重视禁毒工作。特别是党的十八大以来，我国充分发挥政治优势和制度优势，完善治理体系，走中国特色的毒品问题治理之路，坚决打赢新时代禁毒人民战争。　　对芬太尼类药品实现整类列管，将会涉及一些法规内容的调整。对此，国家卫健委副主任王贺胜介绍说，首先是引入“类物质”的概念，严谨、科学地明确了“芬太尼类物质”的法律定义，既保证该定义涵盖需要列管的所有品种，又最大限度地减少对天津市西青区

　　教师减负要做到“三回归”　　【思想汇】　　教师减负是要把时间和精力还给教师，让他们静下心来研究教学、备课充电、提高专业化水平。提高教师专业化水平是国家、地方、学校及教师个人等多主体共同努力推进的持续的、系统的过程，尤其是教师赖以发展的学校以及教师自身要认识到教师减负的实质，从学校管理、教师专业到教师教学研究做到三回归。　　学校管理本质回归到“人本化” 　　教师减负的第一个回归是学校管理本质的回归，学校是教师专业成长与发展的根据地，学校的管理制度建设对教师的发展具有深远的影响，学校除了贯彻和执行国家和地方各项规章制度以外，还要制定学校层面的相关制度规范来保障教师的专业发展。现行的学校管理制度受到规则主义与惯例主义的影响，加大了教师的负担，各种填表、考评、比赛、评估，各种与教育教学科研无关的社会性事务，忽视了教师的本职工作和专业特质，增加了教师的负担。因此，学校应摆脱行政化的管理制度，在坚守和执行国家层面的教师专业发展标准的同时，在学校层面树立以人为本的管理观。　　具体而言，一方面，建立保障教师专业发展的管理制度，发挥学校层面的非正式制度的积极影响，使学校的行为准则、伦理规范、风天津市西青区