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2007年,基金的火爆超出所有人的想象。一夜之间,沉睡了多年的理财意识猛然觉醒。但是随着宏观市场的不断调整,股票、基金收益在2007年下半年,同时出现了“贬值”现象。股市交易量萎缩,新基金发行不利,而老基金也开始被冷遇。面对2007年的各种负面现象,无论是基民还是股民,对于2008年的基金市场开始有所畏惧。对于基民的市场恐慌心态,业内人士表示,2007年是基金发展的一个“拐点”,下半年的基金收益下跌打破了买基金就赚钱的市场神话。在2007年上半年以前,基金市场与股市一样存在着相当大的市场泡沫,基金的调整应该是市场回归理性的正常表现,作为一名心态成熟的基民,要正确看待。专家表示,鉴于目前市场的整体估值水平已经回落到比较合理的水平,宏观经济和上市公司业绩支撑下的中长期牛市基础没有改变,建议投资者可以采用分批买入的方式布局优质基金。对于何时买入基金或基金增仓,业内人士认为,2008年1月份是一个好时机,基民应该在重点关注下择机入市。2008年伊始选择基金入市要做哪些准备呢？有关专家表示要做好以下几项准备：一是调整好自己的投资心态,必须明确基金是一个中长期的投资产品,在市场趋于理性的情况下,想短期内靠基金一夜暴富基本上是不可能的。专家认为,基金投资者看球网

一、从市场份额到顾客份额市场份额这一概念自20世纪60年代提出后,一直受到理论界和企业界的高度重视和普遍应用。国内外众多学者的研究表明,随着市场份额的提高,其所带来的规模经济、市场能力以及管理质量的提升将为企业带来高收益。一些企业不断加大广告投入、大搞促销活动,力图吸引新顾客,以扩大市场份额。在随后的研究中,也有一些学者提出了不同的观点。有些企业一味追逐市场份额,结果却是份额扩大了,但顾客满意度和忠诚度下降了,顾客流失增加,企业赢利也下降了。近年来,有越来越多的学者基于社会经济状况的变化对市场份额的优势提出了质疑。顾客份额营销理念是唐·佩珀斯和马莎·罗杰斯在20世纪90年代提出的,认为顾客份额就是指一个企业为某一顾客所提供的产品和服务在该顾客同类产品和服务消费总支出中所占的百分比。形象地讲,就是你的产品在顾客钱包中所占的份额。顾客份额的基本观点是：通过更好地满足顾客个性化的需求,提高顾客满意和顾客忠诚,维系住那些对企业有重要价值的顾客,而良好顾客关系的维持不仅降低了交易成本,而且在更长的时间内甚至是终生来满足顾客需求从而收益更多。顾客份额的提出主要是基于以下一些原因：第一,关系营销的发展。市场份额的概念是以交易看球网

↓81％柳州两面针正在面临内外夹击。其公告显示,去年利润总额983.22万元,同比降幅达到81%。两面针董事长秘书王为民表示：“主业的竞争非常严酷,竞争对手又在采取降价等策略,为此,去年两面针进行了品种的调整,包括对销售渠道中库存产品的清理、侧翼产品的主动削减,以及对毛利率高的品种的推新。” 去年的营销大战对两面针的业绩造成了很大影响。由于口腔及个人护理产品市场竞争的惨烈,为了确保市场份额,两面针不惜促销扩展,持续加大流通市场和终端市场的投入,销售费用率达到10.83%。4天1店在家乐福、麦德龙等巨头在内地大肆扩张的形势下,李嘉诚旗下的屈臣氏个人护理商店在内地的拓展开始突飞猛进。6月屈臣氏将在内地开张16家新店,其后将以每4天一家新店的速度,今年在内地投资2亿元,年底之前达到280家的连锁规模。事实上,屈臣氏内地快速拓展计划早已浮出水面,但并非一帆风顺。去年它抛出了到2010年内地开店1000家的计划,但实施头一年就遭遇了巨大挑战,并未完成计划。其负责人解释,这是由于碰到了选址难题。为此,屈臣氏已在全国招募了40个选址经理,力图今年的快速扩张如愿以偿。据悉,屈臣氏下一步开店目标是西部地区,以及二、三线城市,同时还将寻找在住宅区的开店机会。7.8亿户看球网

摘要:为了满足高等职业教育人才培养目标的要求,切实提高机械设计基础教学效果,介绍了“项目导入法”在机械设计基础教学中的应用。关键词:项目导入法;教学;机械设计基础中图分类号:G642文献标志码:A文章编号:1673-291X21-0248-02引言机械设计基础课程是高等职业学校机械类专业一门重要的技术基础课,它涉及的知识面广,理论性强,与实践结合紧密。长期以来,由于受传统教学方法的影响,这门课的教学效果一直不尽如人意,究其原因,是由于理论与实践结合不紧所致。在认真研究高等职业教育的培养目标后,弄清机械设计基础的教学基本要求,在机械设计基础教学中实施项目导入法,能使教师教得轻松,学生学得愉快,达到高级应用型人才培养目标的要求。一、项目导入法项目导入法的理论基础是教育家陶行知先生所提倡的“在学中做,在做中学”的教育理论。它以“项目驱动”为主要形式,将实践项目贯穿在教学的始终。用实践项目进行新知识的引入,激发学生学习的源动力;传授知识时紧密结合实践项目,让学生学有所用;让学生进行项目制作,使学生学以致用;让学生在操作中进行项目相关参数的选择和计算,使学生在实践中巩固所学理论知识,并做到融会贯通;最终通过项目的成功制作,使学生获得成功的体验,培养理论看球网

摘要:影视课有很强的适用性、交际性和实际性。如何有效利用影视课为高职英语教学服务很值得探讨。根据高职英语教育的特点,在课程设置中引入影视教学,提供大量的语言信息及大量的视、听、说的实践活动,积极推动高职英语教学。关键词: 影视文化;高职英语;教学方法中图分类号:G642文献标志码:A文章编号:1673-291X21-0261-02影视教学是一种视听并用、音像同步的媒体教学。影像资料由于其自身的特点,能起到书面文字材料所起不到的作用,能帮助学生了解言语背景,加深记忆,顺利地进行实践活动。根据高职英语教育的特点,在课程设置中引入影视教学,提供大量的语言信息及大量的视、听、说的实际活动,来积极推动高职英语教学。在影视教学中,学生从外部刺激的被动接受者和知识的灌输对象转变为信息加工的主体和知识意义的主动建构者,学生始终是教学的主体,教师的主导作用隐到了幕后,学生建构知识过程实际上就是知识探索过程。一、英语影视文化教学的理论基础建构主义学习理论认为,学习的过程是学生个体在原有认知结构的基础上同化、索引和建构当前所学的新知识,因此要求学生在学习过程中充分发挥主动积极性。与传统的教育心理学理论不同的是,它强调学生必须从外部刺激的被动接受者和知识的看球网