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摘要：马铃薯高产栽培技术,包括种薯选择与处理,整地播种,田间管理,病虫害防治,适时收获等。关键词：马铃薯；高产；栽培技术中图分类号：S532 文献标识码：A 文章编号：1001-828X06-00-01一、选地整畦选地要选用疏松肥沃的土壤,地块最好选择地势平坦有灌溉条件,且排水良好、耕层深厚、疏松的砂壤土为好,最忌板结田。前作收获后,要进行深耕细靶,同时还要选用前作未种过番茄、辣椒、茄子的田块,最好选前作是稻科及根菜类的田块,畦的宽窄和高低要视地势、土壤水分而定,地势高排水良好的可作宽畦,地势低,排水不良的则要作窄畦或高畦。二、品种与种薯处理在选用良种的基础上,选择薯形规整,具有本品种典型特征,薯皮光滑、色泽鲜明,无虫、无畸形、无芽眼坏死的薯块,重量为1—2两大小适中的健康种薯作种。选择种薯时,要严格去除表皮龟裂、畸形、尖头、芽眼坏死、生有病斑或脐部黑腐的块茎。在播种前10天至15天把种薯放在铺有禾草的室内或堆积装筐,室温保持17℃至22℃左右,6天左右要翻动一次,待芽眼萌动后可切块待播。且切块时不宜过大或过小,掌握在1公斤种薯切50块左右,要块块有芽眼,切后还要用干净的草木灰或生石灰粉粘过切口,以防病菌浸入,然后晾在通风冷凉处。 催芽是马铃薯栽培一美元兑换多少人民币

摘要：古镇以其闲适的文化、恬淡的生活态度和怡然自得的生活方式正成为人们主要的旅游目的地,经过20多年的发展历程,人们的需求更加多元化和个性化。目前,中国古镇旅游产品开发设计较多停留在观光层面,缺乏深度旅游产品,满足不了旅游者的深层次需求,因此古镇旅游产品迫切需要转型和提升。本文首先介绍了青木川古镇的基本特点,从营销理论中4P策略的角度出发,得出青木川“走出去”的战略。关键词：青木川古镇；4P策略中图分类号：F590.7 文献标识码：A 文章编号：1001-828X06-00-01一、产品策略青木川将旅游发展定位为：传奇古镇、羌人故里、休闲天堂。它的特色在于羌族文化以及民国时期独特的“草莽文化”,客观地还原历史原貌。在古镇的开发和保护中应保留原生态的居民,还要妥善处理其商业化的问题,饮食街和娱乐设施应规范化,以“特色”求生存,如依托农家乐发展观光体验游增加游客对青木川文化的认同感,使旅游活动深入人心,这是一种创收手段,更是一种宣传手段。1.进行整体布局发展旅游,重振青木川。如今已成为当地政府和老百姓的共同目标。青木川整体发展将分为三个阶段实施,第一阶段,即以回龙场老街、魏氏新老宅院、瞿家院子、回龙寺、辅仁中学、滨河景观等为主要景点的古镇一美元兑换多少人民币

摘要：前燕建国前后,其经济发展迅速,为进军中原打下了坚实基础,成为十六国时期最强大的国家之一。本文就慕容鲜卑入居辽西,特别是定都龙城前后,统治集团在农业、手工业和商业等方面采取的一些鼓励和发展措施,促使龙城的经济在这个时期达到了前所未有的繁荣。关键词：朝阳；十六国前燕；农业及手工业和商业的发展中图分类号：K238 文献标识码：A 文章编号：1001-828X06-00-02前燕是十六国时期慕容鲜卑建立的政权,从公元285年慕容廆执政至公元370年前燕被前秦所灭的这段时间里,慕容鲜卑的活动区域主要在辽西地区并在今朝阳建立都城——龙城,后来扩展到中原地区,是十六国时实力最强大的政权之一。它的社会经济在这一时期得到长足的发展,特别是农业和手工业,几乎赶上魏晋时期的中原地区,龙城的经济在这时也达到前所未有的繁荣。慕容鲜卑前期的生产以游牧和射猎为主,后随着慕容部势力的不断壮大,始从畜牧业转化为农业,继而以农业生产为主。这种生产方式的转化,如后面所述,是受边郡原有的汉族农民以及西晋末年从中原各郡流入东北的汉族移民影响的结果。慕容部在慕容廆继位之前一直过着忽东忽西、驰骋不定的游牧生活,《晋书·慕容廆载记》云：“太康十年,廆又迁于徒河之青山,廆以大一美元兑换多少人民币

摘要：构建符合高职教学理念的统计教学模式是提高统计课程教学质量和教学效果的关键。基于统计工作过程,从教学内容、教学方法、考核模式三个方面对统计基础课程进行课程设计,工学结合,以培养出社会需要的高素质人才。关键词：统计工作过程；统计基础课程；课程设计中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1001-828X06-00-02随着数据处理和分析技术的统计方法在自然科学和社会科学中的广泛应用,作为高职财经类学生必修的专业基础课,《统计原理与实务》逐渐成为培养学生掌握统计基本理论和方法,了解统计工作流程,熟练运用计算机分析、处理统计数据,培养学生社会方法能力的一门重要课程。然而,目前在大部分高职院校中开设的统计课程,在教学组织上基本是沿袭传统的教学方法,完全违背高职教育的培养目标,和普通本科教学方式一致,注重理论讲解,公式演算,忽视实训练习,理论与实践脱节较严重。当然许多高职统计课程教学工作者对此提出了很多改革思路,围绕教学内容、教学方法、教学手段、考核模式等提出了较笼统的改革方法,但针对课程实质性设计较少。因此,按照教育部2006年16号文件《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》要求,对高等职业人才进行统计知识与技能传授,基一美元兑换多少人民币

摘要：当今会计学专业的内在结构和外在环境都发生了巨大变化,要应对变化带来的挑战就必须不断探索适合当今新形势的会计教学新方法。我院会计专业毕业生就业质量差,无法选择理想职业的主要原因就在于专业实践能力较差。专业实践能力的缺失将严重影响学生专业知识的施展和发挥,进而满足不了会计岗位的职业需求。对此构建一套高校的会计专业教学体系非常迫切,本文从会计专业教学存在的问题入手,然后提出其对策。关键词：会计专业；会计教学；实训；双师型中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1001-828X06-00-02一、我院会计专业教学存在的问题教学实践环境不完善首先是在会计模拟实验室建设方面,模拟实验一般是集中在简单的教学外的练习环节,比如记账、凭证的处理等方面,会计电算化的软件实训也集中在简单的账务处理,对于审计等方面没有涉及。其次是校外的实习基地建设不够完善,参与学校校企合作的企业极少,并且行业单一。按照华南商贸学院的培养目标是培养“面向工业企业、事业单位、金融机构、审计部门、会计师事务所、保险公司等行业,从事出纳、会计核算、会计监督、会计工作管理、财务管理、助理审计员等经济管理工作”的会计人才,但是就与本校有合作的企业而言仅仅一美元兑换多少人民币