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来源:网络 更新日期:2024-06-01 22:49 点击:241058

原标题:共育“一带一路朋友圈” 本报讯(记者 张然)来自缅甸蒙育瓦一个小村的吴通通昨天在北京自豪地分享着生活的变化,因为“一带一路”相关项目落地他的家乡,曾经很贫穷的他现在已经有了自己的货车,好日子来了。昨天下午,“一带一路”国际合作高峰论坛“增进民心相通”平行主题会议召开,一个个“丝路故事”温暖人心,大家畅谈着相关建设给生活带来的变化,彼此相约,增进交流,民心相通,共育“朋友圈”。 会议发布的中国与“一带一路”沿线国家民心相通研究报告显示,三年多来,中国与“一带一路”沿线国家通过开展教育、科学、文化、卫生、媒体、青年、妇女、地方、医疗、社会组织等交流活动,推动民心相通取得重要进展,为“一带一路”建设塑造了重要的社会民意基础。 报告建议,各方应共同规划民心相通建设方向。目前“一带一路”沿线国家民心相通建设主要集中于文化、教育等领域,未来可着力推进民生、环保等领域的民心相通建设,推动各领域均衡发展,真正惠及民众、产生良好社会效益。各方还可共同创新“一带一路”传播方式,共同培育“一带一路朋友圈”。例如共建“青年朋友圈”,为未来发展提供新动力,各方可推动建立多边青年领袖峰会机制田园风光

原标题:签32个合作协议 加强四层面对接 据新华社北京5月14日电(记者 安蓓 郭宇靖)14日下午举行的“一带一路”国际合作高峰论坛高级别会议聚焦“政策沟通”的平行主题会议上,与会嘉宾签署了32个双边、多边合作文件以及企业合作项目,涉及18个国家和8个国际组织。 “政策沟通”平行主题会议由国家发展改革委、国务院发展研究中心主办,主题是“政策沟通和发展战略对接——创新机制、共谋发展”。来自70多个国家和40多个国际组织共约360位嘉宾参与了会议。 国家发展改革委主任何立峰在主旨发言中说,政策沟通是开展各方面务实合作的基础,也是共建“一带一路”的重要保障。做好双边和多边政策沟通,重点要加强发展战略、发展规划、机制与平台以及具体项目四个层面的对接。 联合国秘书长古特雷斯说,共建“一带一路”倡议有利于促进2030年可持续发展议程的实施,把绿色技术和绿色投资带到沿线国家,促进相关国家经济、社会、人文等深入交流。与会各国都能够在共建“一带一路”中找到更适合自己的重点。 瑞士联邦主席洛伊特哈德认为,共建“一带一路”倡议对推动区域基础设施连接具有重要意义。她表示,愿在共建“一带一路”倡议框架下加强政策田园风光

原标题:政府治理动力亟待提升 杨雪冬 按照一般的理解,在如此锐意改革的党中央领导下,各部门各地方应该迸发出更大的活力和动力。然而,个别部门和地方的反应并不强烈,不仅“依法改革”的主动性不强,甚至出现“为官不为”“懒政怠政”的现象。从2015年开始,《政府工作报告》专列一部分谈“政府自身建设”。在多个场合,李克强总理严厉批评“门好进了,脸好看了,事难办了”“只要不出事、宁愿不做事”“不求过得硬、只求过得去”等懒政怠政现象。为什么会出现这种情况呢? 政府治理动力何以低下 个别地方的利益格局在一定程度上的固化限制了其改革创新冲动。就一些地方的政府治理而言,稳定和秩序是其首选目标,探索创新多是对危机和挑战的应对。在改革开放的过程中,之所以在各地经常涌现出不同内容和形式的改革创新,主要是因为当地党委政府有着强烈的发展理念和担当精神。而经过了三十多年的发展变化,个别地方的利益格局基本形成,一些利益关系固化下来,制约和束缚了这些地方干部的思想行动,思想懈怠了,行动疲沓了。 国家治理内容的调整造成了地方领导干部的不适应。尽管经济发展依然是整个国家治理的中心任务,但是社会治理、环境田园风光

原标题:标题新闻     李克强分别会见俄罗斯总统普京、哈萨克斯坦总统纳扎尔巴耶夫、智利总统巴切莱特、世界银行行长金墉、国际货币基金组织总裁拉加德     (据新华社)田园风光

孔子倡导的核心价值 方铭 “中国文化”有道有器,有粗有精,有伪有真。但是,“中国传统文化”就其本义而言,只应该是中国“传承道统”的文化,也就是那些传自轴心时代而体现人类文明方向的核心价值,是“载道”的文化。 如果把“中国传统文化”严格限制在“载道”的区域,就要树立“道统之传”自于孔子这个基本常识,如果在孔子之外寻求“道统”,显然是舍本逐末。 孔子所倡导的中国传统文化,其核心价值,以“天下为公”为基本出发点,其内容可以分为三个层次:简而言之,就是孔子所谓的“恕”,即把一切人都看作是平等的主体;扩展而言,即孔子所谓“忠恕”,“忠”为尽己之道,“恕”为推己之道,有尽我所能的责任,有推己及人的立场;如果再扩展,就是“忠恕”“均平”“仁惠”,“忠恕”是个体行为准则,“均平”是社会运行原则,“仁惠”是国家的基本立场。如果能以“天下为公”为基本出发点,以忠恕、均平、仁惠为核心价值,个人有“忠恕”德行,社会运行贯彻“均平”原则,国家能有全心全意为人民服务的“仁惠”情怀,国学教育的目的就达到了。 建立在“天下为公”基本出发点上的忠恕、均平、仁惠思想,可以包容法国大革命以来西方田园风光