中新网兰州5月26日电 (刘玉桃 魏宇嘉)“我当时就在想，我的课堂可以这样吗？我能很好地驾驭这样的课堂吗？我该如何和学生成为朋友？引发我非常多思考。”兰州天庆实验中学教师刘萍说，“培训课上教育专家分享多变的课堂教学以及和学生相处心得，打破了原有的传统教学模式，从组织教学到教材分解、再构建过程以及新时代教师要扮演好倾听者、赏识者角色等都带给我非常大的启发。”
图为在老师指导下学生练习演奏。 刘玉桃 摄
培训结束后，刘萍开始尝试探索新课堂教学模式，如加入分组任务讨论，注重教材重组、再构建，重视实验教学，尝试和学生建立平等合作关系等等。“通过大胆尝试和摸索，我的课堂教学能力有了新的突破和提高，学生对我的态度也发生了改变，会经常找我探讨学习生活中遇到的问题。”
从事教学工作近20年，刘萍说：“教师职业需要与时俱进，不断学习，如果老师还固步自封，课堂上被学生问住是常有的事。”
图为老师教学生写毛笔字。 刘玉桃 摄
为了让自己紧跟时代步伐，刘萍利用业余时间，阅读一些与教育专业有关的书籍、公众号等，也会购买一些线上的教学资源，比如各省市的“优质课”视频、微课等等，汲取营养，提升自己的综合素养和专业水平。
随着社会经济发展，以及教育改革不断推进，当下，对老师的要求也发生变化，除了传道授业解惑，如今有些老师更是唱歌、跳舞十八般武艺样样都会，除了才艺，老师还要懂网络检索、线上教学、心理辅导等基本技能，当然还要会和学生做朋友。
新时代，一名好老师需要具备哪些素养？近日，在中国新闻社甘肃分社主办的《视野》·中新访谈活动中，兰州天庆实验中学校长齐景宏接受采访时说，老师的成长实际上是一个长期探索学习的过程，只有不断学习进步，才能适应当下教育教学需求，满足学生对老师的期待，学校每年在教师培训方面给予资金支持达30多万元。
齐景宏介绍说，对于刚走上岗位的教师，学校有针对性培训，让老师在最短时间“站住”讲台，得到学生认可。此外，学校也会通过“师徒结对”等方式，让年轻教师快速成长。而中青年教师作为创新主力军，学校多让其参加各类大赛培训。对于从教多年的教师，学校通常会引导其参加新技术、新理念培训。“为了孩子的成长，我们也要让老师努力成长。”
近年来，该校将师资队伍建设作为学校工作重中之重，每学期定期开展各种形式的教师培训、学习活动，连年提升专项经费额度，用以支持各项教师研训学习。除参加各级教育行政部门主导的教育、教学类培训外，学校还主动寻找各类培训学习资源，组织各学科老师参与培训，学习先进的教育理念、课堂教学模式、教学方法，为教师能力提升打下坚实基础。
“现在的老师不仅仅是知识的传授者，还需要扮演多重角色。”兰州天庆实验中学副校长、英语教师马铸说，如今，老师是平等的合作者、是谦虚的倾听者、是真诚的赏识者、是得体的协调者等，在与学生相处中，老师除了传授知识，更需要关注学生方方面面，助其全面健康成长成才。(完)
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