在现行教材轨制、政策和多种身分制约下，语文版教材没有脱胎换骨。关于周杰伦歌词进教材一事，依我小我看，岂止《蜗牛》，十篇八篇也不算多。可是，语文版教材事实下场不是一小我的教材，这套教材还要受良多身分制约。我们在路上，在编一本让师生喜教乐学的真语文教材之路上。
语文出书社出书的九年义务教育语文教材(以下简称语文版教材)，在修订过程中将台湾歌手周杰伦的《蜗牛》歌词以延长阅读的体例选入，媒体报道后激发社会纺暌钩。周杰伦歌曲缘何进入语文教材艺
再换一个角度说。2011年教育手下发的《义务教育语文课程尺度》中对语文教育的课程特点明晰指出：“语文课程丰硕的人文内在对人们精神规模的影响是深广的，学生对语文材料的纺暌钩又往往是多元的。是以，应该正视语文的陶冶传染浸染，注重教学内容的价值取向。”周杰伦的歌曲所具有的丰硕人文内在和对人们精神规模的影响，以及由此发生出来的陶冶传染浸染都是进入教材的主要依据。在这个课程尺度中，针对教材的编写要求明晰指出：“教材应浮现时代特点和现代意识，关注现实，关注人类，关注自然，理解和尊敬多样文化，有助于学生树立正确的世界不美观、人生不美观、价值不美观。”按照这个要求，周杰伦的歌曲进入教材切近现实，也切近课标;切近学生，也切近教师，恰如其分。
周杰伦歌曲入教材，不要年夜惊小怪，应该拍掌叫好，为之幸与呼!
作为80后歌手，周杰伦虽然没有考上年夜学，但自强不息，自学成才。凭借自己的勤恳全力，创作出不少好歌曲。周杰伦的歌词雅词古韵，文化意味实足。他的歌曲歌词不仅是一个文化标本，而且仍是教材的料儿，能经受得住推敲和咂摸。“我要一步一步往上爬，期待阳光静静看着它的脸，小小的天有年夜年夜的胡想”，如斯积极向上、华章词美的内容还不应进教材吗？
我分歧意有人说入选周杰伦歌曲是教材编写者的盲目追星。退一步说，如不美观这样的星有更多的人追有啥欠好呢？我还分歧意有人说，周杰伦进教材是出书社炒作，无论是本人仍是出书社，深知此事之悬，没有需要拿这样的事儿炒作。还有人说回归语文素质好比何选课文更主要，我同样分歧意。巨匠知道黉舍语文教育是由教材、教师、考试和教学四部门组成的，分开了四部门的具体内容何谈语文素质的回归？我认为对于教材的改编和让周杰伦进入教材才是真正的语文素质的回归。
(作者是语文出书社社长)
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