我布置的家庭作业向来很少。为什么呢？第一。引导学生在学校抓紧一切可利用的时间。提高学习效率。回家后完全可以只有很少一点作业。甚至没有书面作业；第二。布置得少。让孩子们不用为赶时间而影响书写。这样可以保证作业书写质量；第三。布置那么多机械重复的作业。实在是浪费生命。孩子们的作业少了。就可以有更多自主学习的时间。当然也就会有更多玩耍的时间。
但是。孩子们好像完全没有认识到这一点。
第一。他们抓紧一切时间玩。即便是在没有完成学习任务的情况下。依然可以心无杂念地玩。直到现在。还有些孩子需要我点名要改错的时候。他们才恍然大悟。赶紧拿出本子改错。
第二。尽管作业少。他们依然在赶时间。为的是可以拥有更多玩的时间。作业潦草、错误百出。就拿今天的作业来说的。家庭作业本上都是抄抄写写的基础性作业。可是全对的却只有三本。原因可想而知。学习态度不严谨。抄写两遍词语。为什么第一遍对了。第二遍就错了？为什么我强调了“惊叹不已”的“已”要出头。可他们为什么非要写成“己”？写的时候对照书本认真抄写。写完作业检查一下。这些问题都是可以避免的呀！
第三。孩子们抓紧一切时间玩。他们并不觉得自己是在无谓地浪费生命。以前最喜欢批阅六二学生的周记。因为每一次批阅都会不断地收获惊喜。每个孩子都想让自己的作文成为范文读给全班同学听。可是今天。我却只批到了一篇让我心动的文章。全班45个孩子。只有七八个能够写到450字以上。绝大多数孩子只写了一两百字。真不知道。这些孩子这些年是怎么学的。我曾经教过一次三年级。启蒙作文的时候。我就要求孩子们能够写到三百字了。无奈啊！有时也在劝自己。不会写就慢慢来。但是就这种学习态度。如何慢慢来？时间不等人哪！
真的。孩子的学习态度。包括某些孩子家长对孩子的淡漠。都成为了班级进步的瓶颈——我猜想。某些家长根本没有看看孩子的作业。不然怎会拿一两百字的作文来交作业。当然。这不能全怪家长。毕竟学习是孩子自己的事情。“工作忙。顾不上；学问浅。不会指导。孩子大了。需要自主。不能总依靠家长……”但是。我们不能把自主变成放任。不能把宽容变成纵容不是吗？家长有责任培养孩子一种认真严谨的学习态度。习惯形成了。家长也就轻松了。正所谓“一分耕耘。一分收获。”我希望家长配合我的。无非就是检查一下孩子作业写完了没有。书写是否工整。每周的周记是否认真完成。关于对错。是无需家长劳动的。
所以。今天我重点和孩子们谈了学习态度的问题。就在我写这篇博文之前。林鑫乐还和我Q聊。把他改好的作文传给我。希望我给他提出修改意见。当我提出我的建议后。他马上进行了修改。我想。有了这样的学习态度。学习成绩怎会不提高？
五三的孩子从不缺乏热情、不缺乏聪慧、不缺乏上升的空间。希望他们也不要缺乏严谨、不缺乏勤奋。我也不断地劝慰自己。不要着急。要给孩子们时间。时间会改变一切。如果给这个时间加上一个期限……千万不要让我等上一万年。
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