7月是一年一度的毕业季，也是毕业生面临选择的时刻。就业抑或创业？对美术学院毕业生来说，其中相当一部分人没有选择朝九晚五的稳定工作，而是选择了充满挑战的创业之路。这条路注定布满荆棘，但他们仍怀揣梦想，坚定前行。在各大美院中，中央美术学院的艺术创客占相当大的比例。在他们的创业过程中，既有成功的喜悦，也有困惑和迷惘。但无一例外的是，不管遇到何种困难，他们仍在坚持不懈地朝着梦想前行。
从本期开始，本报将展示部分中央美术学院毕业生的创业之路，如北京艺同博雅企业形象设计有限公司和蒲公英少儿艺术教育工作室，他们都从各自所学的专业出发，并将其与市场和个人爱好相结合，一步步地实现自己的艺术理想。
□ 本报记者 景晓萌 实习生 唐弋 牟丹 马佳佳
艺同博雅：标识导视打下市场
目前，设计类的公司在美术专业毕业生的创业公司中占有很大比例，它们却各有侧重。其中，北京艺同博雅企业形象设计有限公司（以下简称“艺同博雅”）主打标识导视系统设计，在短短几年中实现了较大的发展。
术业专攻 把握机遇跨越发展
一直以来，美院毕业生的就业渠道相对较少。在美院各大专业中，与造型专业的学生相比，设计专业的学生就业方向更广，就业也相对容易。但与此相对的是，其专业水平、艺术修养的提升往往会由于公司体制等诸多原因而遇到瓶颈。
对艺同博雅创始人孟煜函来说，这一点正是他选择创业的原因之一。在中央美术学院学习期间，孟煜函曾有较长时间的实习经历，而毕业后家人也为他提供了回家乡任教的稳定工作机会，但他依然坚持留在北京追求艺术。于是，他与另外两个志同道合的伙伴一起成立了艺同博雅。
孟煜函介绍，在公司成立初期，由于团队仍在磨合，业务较为分散。“我们很清晰地意识到公司前期是不可能挣钱的，现金流对我们来说十分重要。”于是，孟煜函与合伙人开设了一个小型艺术培训机构，以此作为公司的重要经济来源。
2009年对艺同博雅来说是转折性的一年，这一年，孟煜函开始独立运营艺同博雅，并接到了第一个重要项目：湖北省宜昌市万达广场的标识导视系统设计。孟煜函表示，作为公司的正规化运营，这是重要的一步。“从这个项目开始，我们成为万达集团标识设计供方库的成员之一，并于2013年获得年度万达优秀设计奖，公司也逐步走上稳定发展的道路。”他说。
艺同博雅的快速发展，离不开对市场风向的把握。艺同博雅抓住了房地产快速发展的机遇，从这一年开始，公司专注于大型商业地产类项目的标识导视系统设计，并以此作为业务中心。随后，艺同博雅承接了黑龙江省哈尔滨市中华巴洛克街区改造项目，该项目在保留街区原有的欧式建筑基础上，融入当代商业元素。通过这个项目，艺同博雅的整体经营有了较大提升。
2015年，艺同博雅承接了万达集团在建的大型影视基地——山东青岛东方影都的标识导视系统设计。艺同博雅把握住影视行业快速发展的机会，也对公司业务拓展起到深远影响。
专业扎实 助力业界与市场认可
在国内，标识导视系统设计还属于新兴专业。也正是如此，艺同博雅在一定程度上填补了行业内的空白。孟煜函认为，这要归功于母校中央美术学院的教育背景。
大学，孟煜函就读于中央美术学院城市设计学院，该学院开设了大量新兴专业，且很多专业与当下社会需求有着紧密的联系。如标识导视系统设计，在孟煜函就读期间，在业界了解该专业的人尚在少数，而这一稀缺专业也成为他日后的发展方向。
目前，艺同博雅已初具规模，公司员工40余人，部分项目合同额在1000万元左右。孟煜函介绍，艺同博雅近期正在进行的项目除青岛万达东方影都、青岛万达游艇码头及游艇会所、安徽合肥万达酒店群及酒吧街等文化旅游项目，还包括浙江宁波银泰城，河北唐山勒泰城、四川成都泛悦国际等大型商业综合体项目的标识导视系统设计。
与大多数创业型企业类似，在艺同博雅的发展过程中也遇到了不少阻碍，但孟煜函认为，这些困难大部分源于自身的局限，运营、人事、财务等很多方面都是从零学起。对孟煜函来说，这些都是要在以后的发展中逐步解决的。
孟煜函表示，艺同博雅不仅局限于设计公司，其培训机构也继续经营，如在培训模式和组织架构上进行了新的尝试，并联合了其他机构做重新组合。与此同时，在商业地产项目基础上，孟煜函还计划进入文化旅游项目领域，如主题乐园、文化乡镇、度假酒店、创意园区等。此外，公司还新开设了美陈（美术陈列）设计项目，主要包括商业项目中的节庆美陈、季节美陈、开业美陈等。对他来说，艺同博雅将打造为一个复合体。“未来我计划与行业内的不同机构，或是跨行业协同合作，使公司的方向更多元。”
“创客”小花：蒲公英为教育播撒
临近毕业之际，许多同学也走到了人生的分岔路口。当按部就班的稳定生活与理想背道而驰、当信念战胜了常规，自主创业成为很多年轻人的追求。蒲公英少儿艺术教育工作室（以下简称“蒲公英”）就是一例。
创业坎坷 唯有坚持不忘初心
蒲公英的负责人刘婷，是2015年毕业于中央美术学院城市设计学院动画专业的硕士研究生。在校期间，因为参加了北京市教委和学校共同组织的“高参小”项目，并负责给4所小学做社团的课程设计和管理，初尝为人师滋味的刘婷便在申请学校创业孵化园时，决定将自主创业的方向定为少儿教育。
最初，蒲公英计划以少儿动画课程为主要授课方向，原因是当时团队的核心成员都是动画专业的学生。由于考虑到动画的专业性较强、片子的制作时间较长、工作效率较低等原因，工作室的方向转为课程设计和教具产品的研发。
从有创业想法到实践创业，一路走来经历了两年的风雨。创业初期，蒲公英的成员拿出自己兼职的积蓄作为本金。虽然家人对刘婷的创业持保留意见，但是，靠当老师赚来的钱维持公司、执着爱好、坚持初衷，家人也并没有过多反对。创业初期，一次在美术馆做调研活动，因为协调不当、经验不足，蒲公英团队遭到美术馆人员的清场，凭借团队成员的执着，以及当时在场百余位家长的支持，调查问卷才在不断与美术馆的协调中完成。
刘婷介绍，蒲公英团队最初有4位成员，后来因为各种原因，团队成员也有变动。如今的蒲公英在发展壮大中不断成长，除了6名固定教师外，流动教师人数也有增加，整体授课人数是创业初期的4倍。
从工作室成立至今，蒲公英已为学校、机构设计课程80余节，导入课程620班次，培训管理教师80余名，组织展览活动20余次，开发国画套件两款、互动手袋两款，以及3D艺术纸模4个系列共40余款。
自拟教材 不断更新不怕抄袭
刘婷介绍， 蒲公英的课程首先要经过“实验课堂”，也就是老师把最初设计的课程通过只有两三个同学的小班进行导入，如果效果好便会推广给所授课的小学。
蒲公英的团队成员都属于“80后”，小时候与美术和动手有关的纸模承载了他们的童年记忆。刘婷回忆，小时候的纸模大多是常见的飞机、汽车等，且多来自国外，如今自己创业，希望研发出具有中国特色、与艺术相联系的3D艺术纸模。
刘婷介绍，3D艺术纸模可以增加学生们对艺术作品的了解，还可以锻炼手脑协调的能力，培养对立体空间的了解。而将本土民族文化应用于纸模中，更能够培养孩子对民族文化的情感。
最近，蒲公英打造了一款带有中国民族特色的艺术纸模，分为艺术大师系列、立方体联想系列、民族系列和地标系列，让纸上的平面艺术作品变为三维的立体造型。
除了3D艺术纸模，蒲公英还推出了许多课程和教学材料。因为在课程和材料上的创新，蒲公英也和许多团队一样，遭遇到盗版和仿效的困扰。对此，刘婷表示并不在意：被抄袭证明自己团队研发的东西受认可、受欢迎，这是一件好事，同时，团队研发的课程每学期都会有更新，而3D艺术纸模更是每周都有更新，始终保持奔跑的状态，不断的创新，将其他的抄袭团队远远地甩在身后，是刘婷和蒲公英团队越做越好的法宝。
刘婷说，工作室一路走来也遇到过强有力的竞争对手，但是坚持和团队协作格外重要。回想自己创业初期的艰辛，刘婷十分感慨：“我想对即将走上创业之路的师弟师妹说，在决定创业的初期，一定要做好创业计划书，有计划、按部就班地进行会少走很多弯路。”
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