近日，一则“某图书馆谢绝14岁以下儿童入馆”的消息在网上传开，除了对此举是否合理的讨论外，记者在走访调查中了解到，有不少家长表示，这些年亲子阅读特别受重视，很多时候带着孩子去图书馆，是想陪孩子一起读书。而“亲子阅读”越来越火的同时，也暴露出存在的一些问题。
受重视：超七成家庭有陪孩子读书习惯
何谓亲子阅读？它又叫亲子共读，简单说来，就是孩子和家长共同阅读一本书、分享感受的过程，在课外阅读中占有重要位置。
“今天陪孩子读完一部绘本，她对里面的故事很感兴趣。”80后张丹是一个四岁孩子的母亲，常常在朋友圈分享与女儿一起读书的体会。她坚持每天陪孩子读书一个小时，“这对融洽亲子关系，开拓孩子眼界都有好处。”
一组数据也能说明亲子阅读受重视的程度。第十五次全民阅读调查报告显示，2017年，在0—8周岁儿童家庭中，超过七成家庭有陪孩子读书的习惯，这些有阅读行为的儿童家庭中，平时有陪孩子读书习惯的家庭占到91.8%，较2016年提高了1.8个百分点。
“我身边的朋友、同学、亲戚，只要有孩子，都非常重视亲子阅读。”张丹认可上述数据，她透露，有些孩子甚至不到一岁，父母就开始陪着看书了，“以布书、低幼绘本为主吧。”
亲子阅读中隐藏的“家长焦虑”
亲子阅读虽火，但也存在一些问题。《2017中国家庭亲子共读调研报告》显示，中国孩子早期阅读时长明显不足，近一半(47.1%)的孩子每天阅读时间不足半小时，阅读时间超过一小时的孩子仅有12.8%。
而且，对很多年轻父母来说，在陪伴孩子阅读的问题上，一直存在某些焦虑和误区。
“我坚持陪孩子读书，到现在已经两年多了。”张丹说，特别希望通过亲子共读让孩子多涨知识，也会给孩子买很多书，舍得投资，“但不知道为什么，他看起来还不如没读过几本书的孩子懂得多。”
类似疑惑，在一些家长中并不少见。常有父母担忧：陪着读了这么多书，孩子能不能比别人强、对以后的升学有没有帮助……都成了常见“焦虑”。对此，有专家认为，亲子阅读功利心太强，并不是好事。
“另外，还有相当一部分家长不知道该怎么给孩子选书，有些大人选择的书，孩子并不喜欢。”阅读推广人袁晓峰告诉记者，这样也很容易伤害孩子的阅读兴趣，影响亲子阅读效果。
“亲子阅读”到底该怎么读？
“对亲子阅读感到焦虑的家长，很大程度都是自身观念问题。”针对上述问题，阅读推广人、专栏作家李峥嵘说。
李峥嵘认为，亲子阅读真正目的在于让孩子感受到阅读乐趣，逐步培养认知能力，而不是像填鸭一样的“技能式”学习，更不能攀比。
亲子阅读的关键在于“陪伴”的质量，不一定非要去图书馆看书，也不是单纯耗时间。李峥嵘说，“有些家长的确坚持每天陪孩子看会书，但期间却可能心不在焉，这是毫无意义的。”
“作为家长，在陪孩子阅读时要真诚沟通，尊重个性特点，给他们发表不同意见的空间。”李峥嵘分析，其次要尽可能杜绝功利心，别把阅读变成单向的知识灌输。
李峥嵘建议，比如可以分别读一本书，大人和孩子交流阅读体验，联系生活、成长的点滴，启发孩子多谈谈由此得到的感悟，增加阅读乐趣，“阅读是一个广泛的概念，有时也是阅读人生和生活的大书。”
选书“纠结症”怎么破？
当然，除去引导孩子阅读的方式要正确外，为不同年龄段、不同兴趣爱好的孩子选择合适的书，也十分重要。
“一般来说，低龄的儿童会喜欢图画量大，并且有一些‘机关’的图画书、翻翻书、立体书等。”阳光秀美童书馆少儿事业部主任王滟明表示，这类书既是图书也是玩具，可以多方面刺激儿童的感官，把孩子的注意力吸引到书上。
王滟明说，7岁以下的儿童通常更加关注从第一人称“我”的视角创作的图书，7岁以上的儿童会更多关注自身之外的世界，会想要了解朋友、学校、社区等等，比如《HOW&WHY》美国经典少儿百科知识全书(低幼版)，就是针对低龄儿童的一套百科入门书。
“给孩子选书﹐也要看小读者的兴趣点在哪里。”袁晓峰认为﹐家长选书时要尽量从儿童视角出发﹐而不是一味站在大人立场上﹐总想着要去教育孩子，“要相信故事的力量”。
亲子阅读的目标是为了让孩子发自内心的爱上读书、能够独立阅读。专家建议，当低龄儿童有懵懂的自己看书的意识时，家长不妨适度放手，给他一个合理的阅读空间。(文中张丹为化名)
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