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　　7月1日起，国六机动车排放标准正式在北京等地开始实施。这意味着汽车促销国五库存车辆不同，如今新车均贴有达到国六标准的宣传消费者向店内内销售人员告诉记者，该4S店多数副总裁凌世权向记者表示，吉利已经全面完成了向国六标准切换的工作，国五车辆库存清理工作已经结束，吉利全系车型已完成更新换代。目前各地基本上都是供应“国六车”，但在部分地区消费者如果需要“国五车”，吉利也可以满足。 　　对于此次排放标准切换，凌世权表示，借助此契机，对老车型同步升级。大部分吉利车型都搭载了吉利与沃尔沃联合开发的新一代发成本会比“国五车”高一些，下一步会逐步克服成本问题，具体的车辆售价变化情况还有待集团下一步公布。 　　从行业整体来看，国六排放标准的实施还是产生了一些影响。中国汽车秘书长师建华指出，从1月份至5月份汽车产销情况来看，受宏观经济下行、部分地区国六排放标准提前实施等因素影响，全国汽车产销处于低位运行，主要表现为减税降费等一系列政策措施效果持续显现，加上国家发展改革委、生态环境部、商务部联合公布《关于印发〈推动重点消费品更新升级畅通资源循环利用实施方案(2019—20卵泡

　　两道关为何卡不住有性侵前科的教师重返教学岗位　　7月4日，贵阳市观山湖区人民检察院依法以涉嫌猥亵儿童罪对犯罪嫌疑人刘某林批准逮捕。次日，贵州省余庆县教育局依法注销并收缴了2004年颁发给刘某林的教师资格证。 　　早在13年前，刘某林在余庆县勤勇小学任校长时就因强奸未成年学生被当地法院判处有期徒刑七年。按照《教师法》和《教师资格条例》的有关规定，故意犯罪受到有期徒刑以上刑事处罚的教师，由县级以上人民政府教育行政部门撤销其教师资格，其教师资格证书由县级以上人民政府教育行政部门收缴。但当时余庆县教育局的工作人员认为，刘某林被捕，教师资格自然丧失，就没有按照《教师法》和《教师资格条例》的规定对其教师资格证进行注销、收缴。 　　2015年，刑满释放的刘某林持未被收缴的教师资格证到贵阳中加新世界国际学校应聘，并被录用为教师。可是，刘某林恶习难改，再次将魔爪伸向这所民办学校的女童。 　　反思这起不该发生的事件，有关教育行政部门和招聘学校均负有不可推卸的责任。 　　首先，如果余庆县教育局在2006年刘某林被判刑后即依法撤销并收缴其教师资格证，那么刘出狱后连到学校应聘教师的门儿都没有。因为缺少教师资格证这个硬件，卵泡

　　苏州首例“黑中介”恶势力犯罪集团覆灭——　　两千多名年轻求职者被黑中介“杀猪”诱骗　　冒用其他公司名义、网络平台发布虚假招聘信息、虚构收费项目骗人钱财、以违约为由在被害人要求退款时以恐吓或暴力相威胁……短短4个月，一家名叫“苏跃”的“黑中介”公司诱骗了2000多名到苏州务工的人。该案作为苏州市扫黑除恶专项斗争领导小组首批挂牌督办案件，日前由苏州市有关部门公布。 　　2018年11月23日，该公司的尹春（化名）等19人诈骗罪、寻衅滋事罪恶势力犯罪集团一审分别被判处六年五个月至七个月不等有期徒刑。部分被告人不服，提起上诉。今年1月11日，苏州市中级人民法院裁定驳回上诉、维持原判。 　　苏州虎丘区人民检察院提供的信息显示，从尹某手中查获的账本可以看出，这些来自全国各地的求职者中，35岁以下的占比高达93.6%，28岁以下的占比85.3%。 　　2000多名求职者被“杀猪” 　　2017年春节后，苏州又一次迎来年后的返工潮。有2000多名求职者从全国各地奔赴苏州高新区马运路298号，他们没想到的是，等待他们的是一张精心布下的“猎杀”网。 　　“直接去体检吗？”小周问。他刚刚通过面试，还有点兴奋。一旁的壮汉看了他一眼，说了一句：直接去车卵泡

　　把“今日事今日毕”坚持到底 　　龙泠宇为同学讲解“互联网＋”创新创业大赛的相关情况。 龙泠宇供图 　　大学四年，我没少听见室友的懊悔：“天呐！明天就要交课程设计、某某课的作业、某某课的课程论文了，我还没开始呢！”这似乎成为了室友、甚至全班同学的“日常”——因为“忘了”或是“不着急”，任务被拖到了最后期限。 　　但这四年，我却成功抗拒了拖延症的诱惑。 　　2018年4月的一天，我完成了一件连我自己都难以想象的事。当时我读大三，在学院里担任团委学生副书记，主要负责学院学生创新创业项目的辅助管理。那天我既要准备一个评选活动，又要去参加第四届中国“互联网+”大学生创新创业大赛的启动仪式，当天我还有4节专业课。 　　新生刚进学校时，参加学生会干事选拔，往往会被问到一个问题：“你怎样兼顾学习和工作？”那时你的回答或许很像“场面话”，例如多投入时间、提高效率，但心里并不会想太多。但时间一长，你就会发现，这个问题不是空穴来风。焦头烂额到来的那一刻，我真的感觉到了兼顾学习和学生工作的难度——学习不能落下、工作不能耽误。 　　潜力都是逼出来的。我和各门课老师请了假，找出我的相机，交给班里的同学，请他帮我录下4堂课老卵泡

　　万象　　本科生闯科研丛林，如何走出尴尬　　学生：期待“师傅领进门” 教师：确立“科研思维”最重要　　“我第一次进课题组，听组会，就跟刘姥姥进大观园一样。”北京一所高校的大三学生张萌（化名）说。 　　像张萌一样，本科生参与科研，加入课题组，走进实验室，正变得越来越普遍。2018年9月，教育部发布的《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》指出，推动国家级、省部级科研基地向本科生开放，为本科生参与科研创造条件，推动学生早进课题、早进实验室、早进团队，将最新科研成果及时转化为教育教学内容，以高水平科学研究支撑高质量本科人才培养。 　　在这一背景下，勇闯科研丛林的本科生越来越多。尽管初衷积极、动力充足，但真正走入科研丛林之后，不少本科生有些迷茫，一些带本科生做科研的导师也心存困惑。到底本科生应该如何做科研，大家似乎都在摸索。 　　本科生做科研应解决三大问题 　　本科生做科研应该如何定位？这是学生和导师首先要回答的问题。 　　“科研的定义是什么？”在北京读大三的学生殷硕（化名）给自己设问：“首先你得搞明白，做科研、跟组会和打杂有没有区别。” 　　殷硕大二就“幸运地”进入了一个卵泡