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　　郑州大学回应部分考生反映的郑大招生录取问题 　　新华网郑州5月9日电 近日，有个别山东籍考生家长反映了2016年郑州大学招生录取问题。郑州大学就反映的问题进行了回应。 　　回应称，山东籍考生王某霖于2016年在山东省潍坊市参加高考，本科二批第一志愿填报了郑州大学通信工程专业(办学地点：郑州大学西亚斯国际学院)，并以522分被录取(当年山东省理工类本科一批控制线为537分，郑州大学当年在山东省理工类本科一批录取最低分为607分)。经郑州大学授权，郑州大学西亚斯国际学院按期向王某霖寄送了录取通知书。在王某霖签收录取通知书后，其父王某多次要求将王某霖转入郑州大学本科一批专业就读。因其诉求不符合国家规定，郑州大学予以拒绝。随后，王某霖未在规定时间内报到、放弃入学资格，并提起诉讼。经人民法院终审判决，驳回王某霖的诉讼请求。 　　回应称，郑州大学西亚斯国际学院是经国务院学位委员会批准的中外合作办学机构，属郑州大学二级学院。该院既有中外合作办学项目的专业，也有普通本科专业，两类专业均经教育行政部门批准、备案，通过高招被录取的学生注册郑州大学学籍，达到要求的被授予郑州大学学位。王某霖当年报考并被录取的“通信工程”专业，召集的拼音

　　计划招生不超过197人，一共有1534人通过初审　　浙大公布自主招生初审名单学科竞赛省一等奖是最低门槛　　本报讯 日前，浙江大学2019自主招生初审结果出炉，共计1534人通过初审。　　根据此前浙大公布的自主招生简章，今年计划通过自主招生招收不超过197名学生。从浙大公布的入围名单看，绝大部分学生都获得了数理化、信息等学科竞赛的省一等奖奖项，还有部分学生获得的是全国级的奖项。 　　之前，浙江大学在招生简章中明确指出，“论文和专利不作为申报材料上传”。而浙江大学的最低申请条件也是数理化、信息等学科竞赛的全国总决赛一、二、三等奖；生物学竞赛全国总决赛一、二等奖；数理化、信息等学科的省一等奖。　　根据学校的说明，浙大成立专家评审组对合格的报名材料进行评审。初审结果分为“优秀”、“通过”、“不通过”三档。初审结果“优秀”者将在具有特别突出的学科特长且综合素质优异的考生中产生。“优秀”考生须参加面试及体育测试，“通过”的考生须参加笔试、面试和体育测试，“不通过”考生不能进入后续考评环节。　　“初审结果将在报名系统内公布，并在学校本科生招生网及教育部阳光高考平台公示，公示无异议后初审结果生效。”浙大相关工召集的拼音

　　我国科研团队发现新型“肥胖因子” 　 　　新华社武汉5月9日电(记者李伟)我国科研团队近日发现一个新的“肥胖因子”，能通过上调脂肪组织的脂质合成基因表达，抑制机体产热，最终引起肥胖及胰岛素抵抗。《自然·代谢》近日在线发表了这项研究成果。这是记者9日从武汉大学获悉的。 　　武汉大学生命科学学院宋保亮教授团队发现，肝脏分泌的GPNMB蛋白，是一个新的“肥胖因子”。其前期研究发现，在肝脏合成脂质能力下降的同时，脂肪组织的脂质合成能力会代偿性上调，这表明肝脏分泌某种“肥胖因子”，促进脂肪组织的脂质合成。 　　从这个现象出发，研究人员发现了肝脏分泌的GPNMB蛋白能显著加重肥胖程度，增加脂肪组织的脂质合成能力，降低能量消耗，加重胰岛素抵抗。而GPNMB蛋白中和抗体能有效逆转肥胖小鼠的表型，减少脂肪组织重量，降低脂肪组织的脂质合成基因的表达，促进脂肪组织产热，并减轻胰岛素抵抗。 　　这一研究成果表明，GPNMB蛋白就是一个新型“肥胖因子”，相关系列研究已证明靶向GPNMB蛋白对于治疗人类肥胖和糖尿病有借鉴意义。召集的拼音

　　中新网红河5月9日电 (徐红 毕新来)近日，昆明铁路公安局开远铁路公安处在公安部、铁路公安局和云南省公安厅的统一指挥协调下，在河南、云南等省公安机关刑侦部门的大力协作支持下，经缜密侦查，成功破获公安部打拐专项行动第750号督办案件，彻底摧毁了一个由滇、豫两省人员相互勾结，长期从云南边境拐卖越南籍妇女到内地的跨区域犯罪团伙，抓获犯罪嫌疑人23名，解救被拐越南籍妇女11名。 警方深入河南等地开展逐一核查。开远铁路公安处供图 　　面对警察 这个旅客不说话 　　2018年2月22日，开远铁路公安处河口站派出所民警在河口火车站候车室对进站旅客进行火车票实名制信息核查时，发现一名女子持有的车票信息与身份证件信息不符。 　　在民警的盘问下，该名女性旅客始终不说话，看向民警的眼神中透露出的是慌张与胆怯，但更多的是恐惧，而站在女子旁边的男子显得很着急，多次开口想打断民警的问话。怪异的举止和行为，引起了民警的高度警觉。 　　经进一步盘查：男子任某，27岁，安徽芜湖人，同行女子是其2月22日在河口以三万元的价格，向他的两个安徽老乡熊某和陶某购买准备带回老家作媳妇的越南人，不会说中国话。 　　深度分析 发现跨国拐卖大案 　　召集的拼音

　　AI技术走进校园，理应去粗取精　　杨 仑　　教育时评　　趁教育信息化的“东风”，AI+教育已经成为时下最火的组合之一，智慧校园一时间在全国范围内遍地开花。有些企业开发的软件，可以实时对课堂进行扫描，通过采集学生的表情、状态、眼球运动轨迹等信息，最终形成学习效果报告并反馈给教师。 　　AI与教育的此类联姻，也引发了相当一部分人对于该技术是否侵犯学生权利的质疑和担忧。　　从工业革命到信息化浪潮再到智能时代，先进技术在社会生活中的应用屡见不鲜，教育界自然不能“免俗”。不过，由于教育肩负着传递人类社会生活经验、培养人的重任，对于先进技术的使用，理应慎之又慎。　　衡量一项技术是否应该进入校园，并非单纯看待这项技术能提供何种便利，而应该看该技术是否符合我们的教育本质与目的。　　教育的目的，首在育人，其次才是教书。培育学生完善的人格，引领学生健康成长、锤炼学生品格是我国教育的根本目的之一。利用AI技术实时对学生进行扫描、监控，显然不利于学生的健康成长，与培育健全人格的目的背道而驰。　　之所以有学校愿意接纳这种技术，是因为校方将管理的便利性放在了优先考虑的地位之上，而忽视了教育培育健全人格的目的。更何召集的拼音