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主创合影 　　中新网客户端7月25日电 24日，喜剧电影《西虹市首富》在北京举行首映礼，编剧兼导演闫非、彭大魔携主演沈腾、宋芸桦、张一鸣、张晨光、常远、魏翔等悉数到场与观众交流。 　　电影《西虹市首富》讲述的是混迹于丙级业余足球队的守门员王多鱼(沈腾 饰)，因比赛失利被开除离队，却意外获得大笔财富，由此引发一系列令人哭笑不得的事件。 主创合影 　　对于片中“一个月必须花光十个亿”的剧情，主演沈腾表示，虽然听上去很美好，但花钱也是烦心事，“我们在剧本创作阶段为了想花钱与设限的招数，都牺牲了不少脑细胞”。 　　自《夏洛特烦恼》后，沈腾再度与导演闫非、彭大魔，他坦言“很幸运”，“终于在这把年纪的时候知道自己该干啥了！男生们都老了、成熟了、更有魅力了、进步了。导演们导戏进步更大，他们真的是非常有天赋”。 现场合影 　　常远也称赞这次两位导演对于电影的想象力要比《夏洛特烦恼》更丰富：“他们是打破了话剧改编的天花板，把它直接做成电影呈现给大家。” 　　影片的女主角宋芸桦因出演《我的少女时代》被大家熟知，谈到这次与沈腾合作，她直言：“我第一次跟腾哥对剧本时，内心特别慌张，但所有的人也特别包容我。《西虹市首富》敛财人生

　　生死教育：让生命绽放得更绚烂　　【文化评析】　 　　近年来，关于“死亡”的课程不仅广受大学生关注，而且也成为网上热播的公开课。例如，耶鲁大学教授雪莱·卡根在《死亡》课中对死亡哲学的讨论引人深思；复旦大学开设的纪录片赏析课《人间世》，以讲故事的方式映现医学的人文内涵，在记录医学实践的过程中表达对疾病、人性和生命的理解，引发人们对生命本质的思考。 　　生死教育愈益成为通识教育的重要内容。究其原因，在于它符合现代人理解生命本质的实际需要。子曰：“未知生，焉知死。”当我们对“生”缺乏足够认知的时候，应当继续探究生活于其中的现实世界的规律，而不应在更缺乏认知的情景下讨论“死”。但这并不意味着死亡是需要终身回避的问题，当我们对生命有起码的认识之后，也要恰当地理解“死”。“向死而生”本就是生命的自然过程，死体现了生的有限性，也映现了生的价值：每个人无可替代的生命都是最宝贵的。 　　生死教育从根本上讲是一种哲学教育，它唤醒人们对死亡的自我认识，开始理解何为死亡以及我们应当怎样面对他人和自己的死亡。生与死都是自然生命的必经过程，死亡具有必然性，但何时死具有偶然性，死的可能性伴随着个体生命的全部历程。敛财人生

　　中考成绩出问题别把责任都推给机器　　【网言】 　　据报道，近日，陕西延安中考成绩公布后，部分考生发现英语成绩与预估分数出入较大，核查后发现确实存在问题，有考生英语成绩误差达41分。 　　目前，延安市教育局已经决定对今年中考成绩进行全面复查，但即便如此，这次成绩事故中暴露出的问题仍不能被无视。如到底有多少学生的答题卡受到影响，受到了多大的影响，对于这些问题，有关部门须将详情公之于众。此外，此次成绩误差导致的一系列后续问题也需要进行完善。如成绩误差波及考生范围之大，是否需要对分数线进行重新划定等，都关系到中考的公平公正，以及每个孩子的切身利益。虽然目前官方给出的失误原因是机器故障，但如此大范围考生的分数差这么多，显然无法将责任都推给机器。这其中，阅卷环节中的责任人在哪里，为什么没有及时发现异常，必然有某些环节的失守，都需要进行问责，尽快启动更详尽的调查，严肃追究责任，并重新规范阅卷流程，才能避免问题再次发生。 　　（原载于光明网 作者：杨三喜 摘编：刘昀昀）敛财人生

　　以全覆盖政策确保上大学“三不愁”　　本报评论员 潘洪其　　今日社评　　大学生资助政策体系要实现对家庭经济困难学生的全覆盖，资助政策体系本身首先要做到依法依规严格落实的全覆盖。各级教育主管部门、地方政府及相关职能部门和有关高校、中学，都必须履行好自己在大学生资助政策体系中的法定职责。 　　这几天，各地高校陆续向考生寄发录取通知书。对一些家庭经济困难的准大学生而言，如何克服家庭经济困难，顺利走进大学之门，是他们拿到录取通知书之后需要面对的头等大事。7月23日至9月12日每天8时至20时，教育部2018年高校学生资助热线电话接受大学生和家长的咨询。为帮助大学生及时准确了解国家资助政策，申请获得相应资助，教育部自2005年起每年暑期开通高校学生资助热线电话，今年是连续第14年开通这一热线电话。　　“不让一个学生因家庭经济困难而失学”，这是党和政府为保障家庭困难学生正常上学作出的庄严承诺。为兑现这一承诺，国家建立了覆盖各教育阶段、各级各类学校和所有家庭经济困难学生的资助政策体系。据全国学生资助管理中心负责人介绍，在高等教育阶段，国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、国家助学贷款、新生入学资助、勤工助学、补偿代敛财人生

　　九成以上中小学学生为自己作为一名中国人感到自豪　　中青在线北京7月25日电(中国青年报·中青在线记者 樊未晨)记者今天从教育部获悉，教育部基础教育质量监测中心日前发布了《中国义务教育质量监测报告》。这是我国首份国家义务教育质量监测报告，对我国义务教育阶段学生德智体美和学校教育教学等状况进行了客观呈现，并对如何进一步提升义务教育质量提出了建议。　　据了解，2015年-2017年，教育部基础教育质量监测中心组织实施了第一周期国家义务教育质量监测，监测以四年级、八年级学生为对象，分年度开展德育、语文、数学、科学、体育与健康、艺术六个学科监测工作，并对各学科的课程开设、条件保障、教师配备、学科教学以及学校管理等相关因素进行测查。2015年-2017年期间，抽取了全国31个省(自治区、直辖市)和新疆生产建设兵团的973个县(市、区)的572314名学生参加监测。同时，监测还对19346名中小学校长、147610名学科教师及班主任教师进行了问卷调查。基于监测数据，主要有十大发现。　　第一，学生人生价值取向积极，具有良好的行为规范。学生国家认同感高，九成以上的学生为自己作为一名中国人感到自豪，96.2%的四年级学生和97.9%的八年级学生对国家的未来充敛财人生