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法治与和谐社会是人类社会追求的理想,是社会主义社会发展的重要标志。通过阐述法治对于促进和谐社会建设特别是在制约国家权力、化解社会矛盾、统合民众理念、规范人们的行为、促进人与自然的和谐等方面的作用,得出法治是构建和谐社会的基础。法治；和谐社会；基础D616A1005-643213-0040-02社会主义和谐社会的基本目标是实现民主政治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处。和谐社会的形成和维持,都与这个社会的法律制度相关。特定的社会结构导致了特定的法律治理模式,而法律治理模式同时也强化着特定的社会结构。从这个意义上说,法治其实是社会结构的一个不可或缺的组成部分。现代中国正处于社会结构的多元和社会关系的多元,因此科学的法律治理模式也就是法治在促进现代中国达到和谐社会将起到基础的作用。1　法治与和谐社会的概念1.1何谓法治法治,作为人类一种美好的政治理想和追求,古往今来一直是思想家和法学家探讨和争论的问题。从古希腊、古罗马思想家,到近代启蒙思想家再到当代各种哲学和法学流派,他们创立的各种法治学说和法治模式极为丰富,但一切法治思想或理论都是基于“何以需要法治”、“何为法治”和“法治何以可能”等问题的解答而创立。转氨酶

新毛巾用不了多久就会变脏变旧,面目全非,尤其是放在厨房擦手的毛巾更是脏的很快。用普通的方式清洗,依然会有残留的印迹,而且厨房常用的毛巾,还会有不好的味道。我家里常常使用一种简单的方法,能让毛巾长久的保持干净,还没有异味呢？除了让毛巾变干净,还能给毛巾消毒哈！方法：将脏毛巾浸湿滴上一些洗涤灵,用手搓洗干净,然后把毛巾用清水洗净拧干。把毛巾放入锅中,倒入开水,水量要没过毛巾,倒入盐大火煮开,然后转成中小火继续煮15分钟。把煮好的毛巾捞出,用凉水冲净拧干,搭在晾衣架上,放在有阳光并通风良好的地方晒干即可。技巧：1、如果是多条毛巾一起煮,最好把纯色的和有花色的分开煮,否则花色多的毛巾一旦掉色,就会把其他春色毛巾染上颜色。2、煮毛巾的容器要大一些,沸腾的水和毛巾之间有可以循环的空间。3、千万不要忘记放盐哦,给脏毛巾洗白白,给臭臭毛巾杀毒去异味全靠它啦。盐量的多少,依据毛巾的多少而放。4、另外,记得一点,煮毛巾的时候一定不要盖盖子哦,这跟炖肉可是完全不同的哈。5、煮后的毛巾一定要用清水投洗干净,然后晾在有阳光,通风的地方。转氨酶

摘 要:为进一步规范中外合作办学管理,提高中外合作办学质量,促进中外合作办学健康发展,文章根据国家教育部对中外合作办学评估评估的试行方案标准,结合浙江省教育厅对浙江中外合作办学项目评估的要求,对中外合作办学项目评估理论体系及合作办学项目的具体实践作进一步的探讨。关键词:中外合作办学项目评估随着我国经济的发展以及加入中外合作办学项目评估指标体系;根据国家教育部发布的中外合作办学项目评估指标体系内容,主要是分8项一级评估指标21项二级评估指标。一级指标从1.培养目标与培养方案,2.项目管理,3.培养条件,4.师资队伍,5.教学组织,6.培养质量,7.社会效益,8.办学特色八个方面进行评估,具体评估要求在二级指标中实现。下面将对合作办学项目的评估体系及结合学院自身的合作办学项目评估的关键部分作进一步的探讨。 项目管理。项目管理首先涉及到办学资质问题,办学资质是进行办学活动的前提,也是学生选择参加中外合作办学项目时的重要指标。对中外合作办学项目的办学资质进行评估,应该着重于对中方学校和外方合作办学机构资质的鉴定,具体评估项目还应该包括合作办学的批准文件,合作办学协议,协议执行情况。通过对办学资质的评估,可以有效地杜绝中外合作办学项目中转氨酶

么是牛皮？ 什么是二层牛皮？及如何区分？真皮分为头层皮和二层皮两类。头层皮是带有粒面的牛、羊、猪皮等,皮面有自然的疤痕和血筋痕等。头层皮是由各种动物的原皮直接加工而成,或对较厚皮层的牛、猪、马等动物皮脱毛后横切成上下两层,纤维组织严密的上层部分则加工成各种头层皮。二层皮是纤维组织较疏松的二层部分,经化学材料喷涂或覆上 PVC 、 PU 薄膜加工而成；也含少量的牛皮成分。区别：区分头层皮和二层皮的有效方法,是观察皮的纵切面纤维密度。头层皮由又密又薄的纤维层及与其紧密连在一起的稍疏松的过度层共同组成,具有良好的强度、弹性和工艺可塑性等特点。二层皮则只有疏松的纤维组织层,只有在喷涂化工原料或抛光后才能用来制作皮具制品,它保持着一定的自然弹性和工艺可塑性的特点,但强度较差。什么是pu皮？PU即聚氨酯,人造革的一种,比PVC的要软要贵。其次,PU是一种人造的合成材料,具有真皮的质感,非常结实耐用,而且价格低廉。进口pu: 进口PU皮； PU是一般其反面是牛皮的第二层皮料,在表面涂上一层PU树脂,所以也称贴膜牛皮。其价格相对便宜,利用率高。其随工艺的变化也制成各种档次的品种,如进口二层牛皮,因工艺独特,质量稳定,品种新颖等特点,为目前的高档皮转氨酶

摘 要:《药事管理学》具有社会科学的性质,高度强调实践性。适当引入实践环节教学,可以缩小理论与实践的差距,培养学生的综合能力,使学生更快的适应毕业后的实践工作。开展《药事管理学》的实践教学需要从实践教学指导体系建设、实践教学理念的推广、师资队伍建设以及实践教学的基地与实验室建设等多方面着手。关键词:药事管理学 实践教学1985 年,华西医科大学在药学各专业本科生中开设《药事管理学》必修课程。1987 年,国家教委将《药事管理学》列入药学专业必修课。此后,《药事管理学》的课堂教学体系日趋完善,并逐渐成为高等药学教育体系的重要组成部分。目前,全国已有包括北京中医药大学在内的多所院校陆续开设了该类课程和专业,且已形成了成熟、规范的课堂教学体系,建立本科、硕士、博士的完整培养体系。《药事管理学》相关教学法的研究也日益深入,很多院校已尝试在《药事管理学》教学过程中引入实践教学环节。1.《药事管理学》实践教学的必要性1.1课程需求——完善《药事管理学》作为药学交叉学科的课程体系,培养学生的综合能力开展实践教学是《药事管理学》课程特点决定的内在需求。《药事管理学》是药学的分支学科,同时也是一门立足于药学知识的交叉学科。该门课程转氨酶