荷乙积分榜

20世纪80年代以来我国开始构建管理学的学科体系,西方各种科学管理方法论纷纷被介绍进来。20多年后的今天,我国管理学界面临着如何将西方科学管理方法中国化、本土化,从而形成中国特色管理学科的任务。在这个过程中有两个重要的问题值得我们深思和考虑：一是科学管理方法是西方社会文化的产物,怎样适应中国社会文化？二是目前我国工业化进程中呈现发展不平衡的局面,例如行业、地区、人员素质等等。我们该学习西方管理科学中的哪些东西？ 西方管理科学中国化进程中必须面对中国文化问题,例如,美国管理学大师罗宾斯的《组织行为学》是当今中国组织管理理论界最有影响的一部著作,几乎所有的商学院、管理学院,MBA、EMBA、MPA的课堂教学都受到这部著作的影响。书中许多思想观点新颖时尚,具有时代特征。然而我们发现它其中的一些问题、资料、观点是以美国的文化、美国人的观念为背景的,在中国企业并不适用。比如,如何看待规章制度？规章制度在管理中非常必要,这一点在中国、美国管理中人们的认识是同样的。但是在美国管理中特别强调制度的精确性、执行制度的严格性。而中国管理中对制度强调的就不那样严格,许多制度在中国操作起来有很大弹性,甚至有时人们会把过分严格看作是机械性。荷乙积分榜

从TCL收购阿尔卡特和汤姆森、明基收购西门子移动业务、联想收购IBM的PC业务等等,到中国平安财务并购富通、中海油尝试收购美国优尼科、中铝意图牵手澳大利亚力拓、五矿收购澳洲OZ矿业、中石油收购新加坡石油、腾中重工收购悍马、中国石化收购瑞士Addax石油公司、苏宁电器入主日本LAOX以及民企竟买法国服装名牌皮尔卡丹。从科技、石油、石化、汽车到家电零售、皮革服装,从央企到民企,中国海外收购正进入加速期,中国企业在国际市场上俨然已步入“买家”地位。中国的企业不管是央企还是民企,都只是刚起步而已。不管其历史有多长,其管理的思维与管理的素质都十分脆弱,表面上做大了却不强,做专了却不精,在这时候冒然兼并收购海外大公司,其成功率简直不敢想象。从TCL、明基、联想、中国平安相继出现不适应症或巨大的亏损,后续的兼并是否成功,我们除了祝福当然还是祝福。冲动式并购遗患无穷冲动式的并购都将是一场噩梦,以先进国家的美国来说,其兼并的成功率还不到15—20％,更何况刚起步的中国企业。究竟应该凭借什么?是时机,是实力,还是靠运气呢?又如何提高海外兼并的实力?其关键不在于如何提升实力,因为中国的企业靠的实力就是“财力”,以为财大气粗的老员外就可以到处收购这个、兼并荷乙积分榜

广东与新加坡的合作将继续加深。7月15日,由广东省贸促会、新加坡工商联合总会主办、广州市贸促会协办的新加坡一一广东企业家理事会会议在广州隆重举行。广东省副省长万庆良、新加坡工商联合总会总裁邓腾达、广东省贸促会会长陈文杰出席会议并致辞,来自广东和新加坡工商界的企业代表160多人参加了会议。下一波：投资二三线城市“经各方的共同努力,目前广东的外经贸形势已呈现出回暖的迹象。”万庆良副省长在会议中讲,在全球金融危机的影响下,广东作为中国的外经贸大省,面临着严峻的挑战。广东省委、省政府高瞻远瞩,沉着应对,果断采取了一系列有效措施帮助广大企业度过难关。广东希望与包括新加坡在内的众多国家和地区一道,抱团取暖,加强合作,共谋发展。取得应对国际金融危机的最后胜利。尽管新加坡在面积与人口上,都远远赶不上广东省,但是新加坡工商联合总会总裁邓腾达依然充满自信,“新加坡在一些方面有着自身的优势。”“新加坡有着优越的地理位置。”的确,新加坡地处马来半岛南端,马六甲海峡南口,早在英属殖民地时代,新加坡就成为一个国际都市,起着中转贸易和邻近地区商业中心的作用,因此,这造就了新加坡在物流方面、服务业以及旅游等方面具备一些国际化的先进理念。“我们荷乙积分榜

摘要:为使高职院校的学生适应现代化企业对人才的需要,必须培养学生具有较高的综合职业能力,《液压与气压传动》教材必须打破传统教材的旧条框,建立科学合理的结构体系,并开发配套的教学软件,改进考核方式突出实践能力的培养。关键词:液压与气压传动;教材;改革近年来,随着改革开放的不断深入,机电工业面临着产业的整体优化与升级,对劳动者的素质也提出了更高和更新的要求。液压与气压传动是利用液体或气体的压力传递力和运动的一种传动,由于它具有其他传动方式不可替代的许多特性,因此被广泛应用于机械制造、工程机械、冶金机械、石油化工、交通运输、矿山机械 、建筑机械等各个工程技术领域。随着微电子技术和控制理论学科的发展,液压气压传动的应用领域越来越广,从军用到民用,从重工业到轻工业,到处都有液压气压传动与控制技术。因此,职业技术教育必须适应现代化建设对人才的需要,培养学生具有更高、更全面的综合职业能力。在培养学生综合职业能力方面,教材的改革是关键环节。笔者就学院校本教材《液压与气压传动》改革与建设谈一些认识。1明确培养目标,调整课程结构我院属于高等职业技术院校,主要培养面向工业生产第一线的应用型专门人才。学生走向工作岗位后,遇到有关液压荷乙积分榜

摘要:本文从课程教学的角度分析当前会计电算化教学中存在的问题,在分析问题的基础上,从师资的培养与引进、课程目标定位和课时安排、教学方法手段、教学考核评价等方面提出了几点建议与对策,以期能够树立以培养应用型技术人才为目标的新观念、构建教学新体系、探索教学新模式。关键词:会计电算化;课程教学;实验教学1当前会计电算化课程教学存在的问题会计电算化这门课程应以能力培养为核心,主要是让学生通过该课程的学习能掌握两种以上常见财务软件的应用,基础好的甚至可以进行二次开发。但目前该课程的教学现状离这个要求还是有一定的距离,主要表现在以下几个方面:1.1缺乏既懂会计又懂计算机的电算化专业老师。会计电算化是一门融合了会计学、管理学、信息技术与计算机技术为一体的边缘学科。现在高校中从事会计电算化教学的老师,大多是会计专业出身,没有系统的学习计算机的相关知识,适应不了真正的会计电算化教学。会计电算化教学需要的是既精通会计,又熟练掌握计算机专业知识的复合型人才。1.2课程安排顺序不合理。会计电算化课程应安排在其他专业会计课程之后以及计算机操作基础之后。有的学校会计电算化和计算机操作在同一个学期开设,这样造成把会计电算化上机实践课的一荷乙积分榜