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2005年7月21日,中国人民银行发布公告称：中国自当日起,实行以市场供求为基础,参考“一篮子”货币进行调节、有管理的浮动汇率制。这表明中国以回归管理浮动的方式,正式启动了人民币汇率机制弹性化改革。那么为什么我国选择在这一时间进行人民币汇率制度的改革呢？它又面临着怎样的前景呢？下面就以上问题做一粗浅的分析并试图寻求一些对策。一、人民币升值压力现状目前影响人民币汇率走势的国际因素由于此前国际社会对人民币大幅度升值抱有极大的期望,然而2005年人民币的小幅度升值远远不能满足相关国家的需要,这些国家对我国政府继续施加压力,仍要求人民币进一步升值。1.人民币的小幅升值引发了国际金融市场对人民币进一步升值的强烈预期。在我国宣布汇率制度改革之前,虽然国际社会对人民币升值已形成了强大的压力,但由于改革是否实施的不确定性的存在,并没有形成对人民币升值特别强烈的预期。7月21日汇率改革正式实施后,引起了国际社会的普遍关注。此前市场预期的人民币升值幅度至少在5%-10%以上,目前2%的升值使投机者还抱有极大的期望,从而引发了国际金融界对人民币升值的预期,这种预期同时也加大了人民币的升值压力。2.贸易摩擦依然尖锐,人民币升值压力继续存在。虽然人民热情的邻居

摘要：文章以某变电站#1主变为例,分析了使用主变套管CT的二次电流来判别断路器是否断开这种接线方式所存在的问题,用举例法指出了这种接线方式在一定条件下会导致断路器失灵保护误动或拒动的严重后果,希望引起有关设计部门和人员对这个回路的高度重视,并提出了整改建议,以期达到规范回路接线的目的。关键词：继电保护；变压器；失灵保护；回路中图分类号：TM772　文献标识码：A　文章编号：1009－237412－0171－02在220KV变电站中,为了提高断路器失灵保护动作的可靠性,失灵保护的启动回路必须同时具备两个条件：由故障线路或设备的保护能瞬时复归的出口继电器动作后不返回；断路器未断开的判别元件,可采用能快速复归的相电流元件。在主变间隔中,使用开关CT二次绕组的电流作为“相电流元件”来判别断路器是否断开应更为准确,但是,在管辖的6个220kV变电站中,只有一个变电站是使用开关CT,其它几个变电站都是使用主变套管CT。一、现场设备介绍该变电站是一个双母线带旁路接线方式的220KV变电站,#1主变高压侧和中压侧都有电源存在,低压侧为无功补偿设备,主变三侧都是三相联动的开关,旁路是分相动作的开关。#1主变保护配置有两套南瑞继保公司的RCS-978E差动保护,第一套使用开关CT,第热情的邻居

会计是一门古老而年轻的社会学科,它的产生、发展与人类社会的发展有着极为密切的关系。恩格斯在阐明《资本论》理论体系时说过“历史从哪里开始,思想进程就从哪里开始,而思想进程的进一步发展不过是历史过程在抽象的、理论上前后一贯的形式上的反映。”我国会计学家郭道扬在其所著的《会计史研究》中有过这样一段话“古往今来,凡天下大势之流演,世界格局之化合,乃至职业之兴衰,学科之演变,事业之起落,无不受环境的支配与影响。就会计而言,社会经济的发展水平则是促进会计发展变化的第一历史环境,或曰首要历史条件。”很显然这些都说明一个道理：会计是环境的产物,特定历史条件下的经济状况影响甚至决定这个时期的会计基本走向和主要特征。一、新中国成立前的会计发展情况在我国,会计的发展有着悠久的历史。在西周时代出现“上计”制度。秦汉时期发展了“上计”制度,出现了专门制定的会计报告“计薄”和“上计薄”,自上而下建立起逐级上报汇总、审查考核“上计”制度。唐宋时期出现的“四柱结算法”成为我国会计发展史上的重要里程碑。资本主义经济明清时期在我国萌发,当时出现了我国特有的复式记账法———龙门账,并在此基础上发展成为更为成熟的复式记账法———四脚账。这些热情的邻居

摘要:在信息社会化为主要特征的知识经济时代,激烈的国际竞争使创新意识以及创新能力显得尤为重要。为此,应该从教育入手,在教育系统中确立和传播以培养创新能力为主的教育观念,并据此改革教育模式、教育内容和教育方法,培养学生的创新意识和创新能力。作为科学思维、创造性思维最活跃的物理教学,在培养创新能力方面担负着重要责任。本文阐述了创新能力的重要性,通过对物理实验教学特点的研究,结合实际情况,对于如何提高学生的创新能力,进行了分析与探讨。关键词:实验教学 启发式教学 创新能力0 引言《大学物理实验》是一门非常重要的基础课,是理工科各专业的必修课,其对培养学生综合素质和创新能力有重要的作用,是大学生进校后接受系统实验方法和实验技能教育的开始,它的主要任务之一就是培养学生们的动手能力、理论联系实际能力特别是创造能力。这就要求我们激发学生创造兴趣,营造良好的创造环境,更快、更好地提高同学们的创造能力,使学生早日成为祖国建设的栋梁之才。下面简要分析一下物理实验的特点与大学生创造能力的生理及心理条件,在此基础上探讨物理实验对高学生创新能力的作用。1 物理实验教学的特点1.1 和理论教学相比,在教学目的上有显著的区别 基于目前的教育热情的邻居

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