是以，虽然因为今朝不合适前提不适合给秦开美转正，可是理当引起对相关政策不合理问题的关注。而且，在宏壮空阔谈证、合理改削政策以解决代课教师这一不合理现象之前，理当按照同工同酬原则，先给代课教师以四周于正式教师的福利待遇，不理当因为身份和待遇的悬殊而危险他们的庄严。 报道说，在副校长刘宜眼中，秦开美很少和其他同事措辞，“也许是出于身份上的自卑。”也可看出这种身份与待遇差异确实损害了代课教师的庄严。
此外，秦开美之所以教学超卓而代课26年都没能转正，而且不像正式教师那样享有寒暑假的工资待遇，且各类保险福利实足没有、系统体例内教师薪金是其两倍以上，这一方面纺暌钩了当地有关部门没有执行《劳动法》的有关划定，另一方面也纺暌钩了相关政策的不合理。秦开美第一次错失踪转正机缘，是因为湖北省的相关政谋划定，1986年之前的平易近办教师才有资格转正，而第二次是超龄。这种不看称不称职也不考虑有没有凸起进献，而年夜加入工作时刻和春秋方面一刀切的划定，也确实不合理。
据报道，近日当地政府对秦开美和那位副书记各奖励了1.5万元。毋庸置疑的是，因为负有职责的需要等方面原因，政府对国家正式工作人员与非正式人员的奖励体例可所以分歧的，没需要对秦开美和那位副书记进行齐截数额的金钱奖励，而是完全可以对秦开美给以15万甚至50万、100万的奖励。而且，作为一名荏弱女子为了呵护全班学生的平安而把自己的生命置之度外，并可能是以而拯救了那么多生命，也完全可以给以高额奖励，或者普遍听取公众定见给以其他更合适的奖励。
潜江人质事务发生后，作为事务首要当事者之一的秦开美的身份命运问题，又引起了巨匠关注。原本，那位勇敢的女教师是一位有着26年教龄的代课教师， 而且是地址黉舍140多名教师中仅有的7名代课教师之一。在潜江人看来，“她此次出名了，必定能转正了。”潜江市政府相关人士也透露，今朝秦开美的转正问题正在谈判，已经提上了日程。
丢弃人治而培植法治，就是要树立法令权威，改变以往那种遇事习惯于抛开法令进行非凡特办而不是在法令既定框架下解决的不良习性。法治与人治相区此外标识表记标帜，正在于在关头时辰与重年夜事务中，在诸种因素交集与博弈时，看人、权力仍是法令事实谁是权威？公众也恰是在这种非凡时刻而不是日常的宣传中，真正熟悉到事实是权年夜仍是法年夜。所以，在由人治向法治的艰难嬗变过程中，必需在这种万人瞩目的很是场所坚持依法处事，要维护而不是破损法令的权威。
与在求助紧急关头只顾自己保命而置那么多孩子生命凹尤脍失踪臂的“范跑跑”对比，秦开美虽然身为代课教师， 但两人的现实素质正好相反，简直一个天上，一个地下。而且报道说，她教学超卓。可以相信，如不美观是以解决她的正式教师身份问题，不仅迎合良多人的心理，也会起到弘严正能量的宣传激励效应，且合适非凡特办的一贯做法。
然而，刚刚发生的英勇少年夺刀事务，教育部门按照划定给以其补考机缘而不是直接破格及第的做法，让人们理智地意识到了法令与轨则的存在，有用晋升了人们的按轨则处事不美观念。也确实，拟定例则就是要遵守的，精采的社会秩序就在于任何人都要遵守轨则，任何工作都要按照事先拟定的轨则措置。法治就是轨则之治，要求一切工作都年夜命法令，而不是让法令去姑息非凡的人、非凡的事。这也是在法治基本还很懦弱的国情下需要注重的问题。
报道说，26年迈，秦开美都因不合政策错过了两次转正机缘。事务发生后，她想过转正的可能性，但很快又自我否认，“事实下场政策摆在那，我不合适前提”。如不美观秦开美就是不合适转正前提，为其非凡特办撕开政策口子，无疑是对法治的破损，不是理智之举。当然，这并不是说因为政策的限制就不应对她的英雄豪举进行奖励，而是理当在法令政策所许可典型围内进行奖励，不宜采纳不合适法令政策的体例。
总之，在法治培植进行了这么多年而且依然步履维艰的今天，必需经由过程重年夜事务弘扬而不是损害法治精神。也只有更正政府遇事以非凡特办为由违反法令的不良习惯， 公众不再为了期冀的结不美观而使激情胜于理智，而是政府和公众都能在法令的框架下理性地看待问题并追求安妥之策，才会稳步地踏上法治的旅途。
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