日前，一起威胁孩童安全的事件引起舆论关注。据澎湃新闻报道，9月15日，山东烟台芝罘区委员会宣传部通过其微信公众号“芝罘湾畔”正式通报：9月9日18时许，烟台市公安局芝罘分局接到金凤幼儿园某家长报警，称其孩子在幼儿园受伤，公安部门第一时间出警处置。同时，市区两级成立联合调查组。经公安部门调查，涉事教工刘某某为维持课堂秩序，拿手工课使用的儿童剪刀比划、吓唬，触及某儿童嘴部，致其上唇黏膜充血水肿，网传“剪破多名儿童上颚”说法不实。
图片来源：当地通报截图
官方通报可谓及时、有效。它一方面承认当地幼儿园的确发生了伤害孩童事件，另一方面也澄清了谣言，不至于使谬误流传，造成恐慌。9月10日，烟台市公安局芝罘分局给予刘某某行政拘留并处罚款的行政处罚，涉事幼儿园解聘该教工。联合调查组围绕幼儿园管理存在的问题，正在全面深入展开调查，对涉及相关问题将依法依规严肃处理。由于此事影响较大，当地正在深入开展“学前教育专项整治行动”，重点整治幼儿园行政管理、队伍建设、安全管理等家长和群众关心关切的问题。
在教学活动中不用暴力行为解决问题，应当是教育工作者最基本的行为准则，也是做人的底线。过去某些错误的教育观念认为“棍棒下才能出人才”“就得收拾不听话的孩子”，给不少孩子带来了伤害，甚至导致孩子对暴力行为产生错误观念，一些有暴力倾向的成年人，可能就跟年少时被暴力伤害的经历有关。随着教育观念的进步，人们已经认识到人文关怀是教育最核心的理念之一，解决课堂秩序混乱与孩子不听话问题的方法有很多，上述老师的做法是不可取的。
不论是幼儿园教工还是中小学老师，从教者确实拥有教育惩戒权，却不可滥用手中的权力。教育惩戒的前提，是不伤害孩子，在依法依规的前提下进行惩戒。幼儿园的孩子虽然年龄小，但同样具有生命健康权、人格尊严权、隐私权等基本权利，教师的惩戒手段不能侵犯孩子的人身权利。
可以说，教育惩戒本质上还是一种加强教学管理的手段，最终目的是为了教育学生、促进教学，如果幼儿园老师想让不听话的孩子顺服，恢复课堂纪律，可以通过引导感化、私下交流等多种方式。而且，老师要做好表率，如果连自己的情绪都不能控制，甚至动辄将脾气发泄到孩子身上，又如何能给孩子做好示范呢？在冷静、克制与理性的状态下实施惩戒，并做到奖惩有机结合，这才能体现出教师的教学水平。
相比其他教学技能，品质与素质是一个教师最基础的素养，教师在学生面前的言行举止，也是教师个人素养的体现。一个基本素质都不过硬的成年人，自然也不具备成为教育工作者的资格。正是基于此，近年教育部门三令五申，多次强调师德师风的重要性。
此事再次给教育教学机构发出提醒：在招募教师和日常管理中，应该格外加强对教师德行修养的考察，只有教师以身作则，严格要求自己，才能尊重和爱护孩子。一旦发现教师存在伤害学生的情况，幼儿园也好，大中小学也罢，都应该秉持“零容忍”的态度，依法依规予以处理。
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