暖在凉秋
那是一个胜春朝的秋日。
那一天在课上。表扬黑板上的诗的字体写得认真漂亮。顺便指出班里有许多同学字写得不错。同时告诉那些字写得不好的同学。可以拿一本楷书字帖来练习。
“如果楷体字已写得很好的同学。就可以找一本行楷字帖来练习。练成后能提高写字、做笔记的速度。像庞中华、邹慕白的字帖就很不错。如果找那些内容是高中必背古诗文的来练习。就既可练字又可复习古诗文。就可收到一箭双雕、一石二鸟的效果。”
同学们听得安静。我相信课后一定会有同学去买字帖来练习的。以后一定能看到越来越多的同学写出端庄美丽的汉字。那这世上一定又多了更多正直认真的人。多了更多热爱汉字的人。也许。还多了更多能弘扬汉文化的人。也许……想着想着。我为自己是一个语文教师而自豪。也为自己作为一个语文教师的任重道远而激情满怀。
全神贯注地和同学们一起学习新课。师生齐心协力在课堂上挥洒了热血和激情。铃响了。我像一个刚刚打了胜仗的战士。心满意足又有点疲惫地歇在讲台边。端起一杯水。
就在这时。班里的小杰轻轻走上讲台。安安静静的跟我说：“老师。那个‘行楷’的‘行’应该读‘xíng’。而不是读‘háng’。我以前也老是读‘háng’。后来查了才知道应该读‘xíng’。”
我一听。脸“唰”地发起烧来。对呀。去年我不是也专门去查过吗？怎么刚才就忘了？我连忙跟小杰说：“对！你说得对。谢谢你！”然后立刻转身把“行楷”两个字写在黑板上。并注上“行”的读音“xíng”。
小杰安静地回到座位去了。我心里却翻腾起来：小杰为什么不在课堂上立即指出老师的错呢？跟老师指出时为什么还要提到自己曾经也老是读错呢？忽然记起这个学期以来。师生有好几次提到孔子的“己所不欲。勿施于人”。也提出过要“己所欲。施于人”。答案找到了。我心里满是感动：一个老师。犯了错。学生不仅能真诚地给予指出。而且表现得那样照顾老师的自尊心。那样的有礼有节。更重要的是。相信学生能把这种纠错的习惯带到以后的生活中。这不就是生活的智慧吗？
师生这样的交往方式不也是教学相长吗？谁说这不是教育的成功呢？
漫步来到教室外。仰望蓝莹莹的晴空。一只小鸟在骄傲地振翅滑翔。晴空下。校园里的一株株花木依然葱绿挺拔。生机勃发。一种熟悉的幸福感油然而生。虽然秋意渐浓。凉气袭人。心。却是如此的温暖！
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